新时期民族地区高校大学英语教学定位再思考

民族地区高校以基础教学为主要目的的语言技能型英语教学远远落后于高等教育国际化的水平。随着国家需求、社会需求和学生需求的变化,民族地区高校大学英语教学需要进行重新定位,以推进民族地区高校大学英语教学的内涵式发展。     

广西非英语专业壮母语大学生壮式英语成因分析

壮语为母语的广西壮族大学生在英语习得过程中,形成一种既含有壮母语特征又不符合英语规范的壮式英语。壮式英语属于一种过渡语或中介语。本研究从过渡语理论入手,结合壮式英语的典型表现,分析广西壮族大学生壮式英语的成因,以期能对壮族大学生英语教学和学习起到一定的启发作用。     

基于通用英语(EGP)课程的高校非英语专业研究生学术英语(EAP)能力培养

随着中国由"本土型国家"向"国际型国家"的转变,中国研究生学习英语最重要的是发展学术英语能力,以适应国家对人才培养的战略要求。文章研究分析了目前非英语专业研究生英语教学的现状和突出问题,提出在目前不具备开设研究生学术英语课程的高校当中,依托现行的研究生通用英语(EGP)课堂培养研究生学术英语(EAP)能力不失为一条切实可行的路径。     

基于后续跨文化教学模块的民族高校大学生跨文化能力培养研究

通过后续课程培养民族高校学生的跨文化能力研究还只是冰山一角。本文提出基于后续跨文化教学模块提高民族高校大学生跨文化能力的基本思路及可行性操作步骤,以期对我国民族地区高校的跨文化能力培养和后续课程设置提供借鉴。