自我价值理论在课堂教学中的应用

在课堂教学中发现,相当数量学生缺乏学习动机,他们并非不愿意学习,而是力图避免留给别人"学习"印象。笔者依据自我价值理论启发,结合日常教学,总结了激发此类学生学习动机的一些经验做法。     

基于专业发展的高职院校教师能力构成

我国职业教育进入科学发展新时代,对高职院校教师素质和能力提出了新要求,对高职院校教师专业发展提出新挑战。文章试图从高职教育实践发展的角度,从高职教师专业成长的角度,以"教师能力"为核心,对新任教师、中青年教师和老教师在不同成长阶段的工作角色和能力结构进行分析,以期对教师专业成长提供帮助,同时为高职院校教师培训体系的建立和完善提供依据。     

基于能力构成的高职院校教师继续教育研究

本文试图从高职教育实践发展和高职教师专业成长的角度,以"教师能力"为核心,对新任教师、骨干教师和资深教师在不同成长阶段的工作角色和能力结构进行分析,以期对教师专业成长提供帮助,对高职院校教师继续教育体系的构建和完善提供依据。     

我国高校心理咨询机构建设研究综述

国内学者关于我国高校心理咨询机构的建设做了大量的研究,作者分别从高校心理咨询机构建设中的名称、位置选择、机构的组成、室内布置等八个方面做了整理,从中找出了以往我国高校心理咨询机构建设中的一些共识和不足,以期为进一步研究提供方向。