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1.
关于高技能人才及其产学合作培养模式的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
所谓高技能人才就是指高级工、技师和高级技师等技术应用性人才,高等职业教育的主要任务是培养高技能人才,通过产学合作人才培养模式,全力培养高技能人才是新时期我们面临的重要任务。只有通过多形式、多角度、多层面实施产学合作人才培养模式,才能培养适应社会需要的高技能人才。  相似文献   
2.
高职教育是我国高等教育中一个重要组成部分,但高职教育与普通高等教育有很大的区别,如果对高职教育的特色不理解,那就办不好高职,办不出高职教育特色.本文对高职教育的培养目标和培养规格、教育特色、教学计划特色、实践教学体系、实践基地建设等方面进行讨论.  相似文献   
3.
统一建模语言(UML)是目前软件开发中使用最多的一种建模语言,非常适合于面向对象技术领域的软件开发.它溶入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术,它对提高软件开发效率起着重要作用.本文对统一建模语言(UML)的发展历程、作用、UML的主要内容及应用进行介绍.  相似文献   
4.
基于"平台+岗位"的IT职业课程体系研究与实践   总被引:3,自引:0,他引:3  
构建以能力为本位的课程体系,已是高职教育者的共识,本文着眼于“平台+岗位”上,结合IT职业岗位,构建IT职业岗位课程体系和技能体系,并进行有效实施。  相似文献   
5.
针对目前电子商务的安全技术中的高代价和弱互操作性已经成为了解决信息安全的瓶颈问题,本文提出了基于XML的电子商务安全架构。它的设计思想是将信息运用XML描述,然后针对XML中敏感信息进行加密签名等安全处理,架构中的XML组件从整个应用系统中分离出来成为通用插件,使两者成为一种松耦合的关系,提高了软件的可重用性。  相似文献   
6.
构建高职计算机类专业技术(技能)与实践教学体系   总被引:2,自引:0,他引:2  
高职计算机类专业技术(技能)体系的建立是实现高职教育培养应用型人才目标的重要举措,只有在技术(技能)体系明晰,并建立相应的实践教学体系的前提下,才能有效地开展专业技术(技能)及应用能力的培养.专业技术(技能)体系由职业基本技能、专业基本技能、专业技术、技术应用能力、职业资格证书等项目构成;实践教学体系由课内基本技能教学、单设实践教学环节教学、第二课堂实践项目教学、假期社会实践教学、职业技能培训与考核、毕业实习(顶岗实习)及毕业设计等实践教学环节组成.  相似文献   
7.
分布对象技术是伴随网络技术而发展起来的一种面向对象的技术.是客户/服务器体系结构的发展和扩充,是由高速、低价和宽频带的数字通讯以及成熟的网络技术、面向对象技术等来驱动的.本文对分布对象技术的产生、分布对象技术与面向对象技术的区别、分布对象与软构件、分布对象技术的三种主流技术、分布对象技术规范CORBA、分布对象技术的应用等问题进行介绍.  相似文献   
8.
浅谈高职课程改革的新特征   总被引:1,自引:0,他引:1  
目前,高等职业技术教育改革的核心是课程改革,不管是实施“双证”制度,还是走产学研必由之路,都必须通过课程改革进行落实。高职课程改革已进入了一个新的阶段,在课程设计、课程模式、课程内容体系及课程传授方式等方面已出现了一些新特征。  相似文献   
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