高职课程教学体系整合研究———以国际贸易实务课程为例

课程教学体系不完善是制约高职院校进一步提高教学质量和人才培养水平的重要因素.以培养学生的职业竞争力为目标,按照质量管理的理念和精神来重构高职课程教学体系,使课程教学成为一个跨越课内、课外,学校和企业的系统性活动,并在长期的教学实践中不断对教学体系进行完善和修改,从而形成动态的自优化机制,这是高职院校课程体系整合的基本思路     

高职院校校企合作动力机制构建研究

校企合作是提升高职院校办学水平的必经之路，由于缺乏高职院校校企合作的宏观政策激励机制，学校自身优势和特色不明显，高职院校校企合作的动力呈现出不平衡的状态。要形成校企合作的长效动力，高职院校需改变心态，以技术服务和培训为突破口，树立自身优势，形成企业进行校企合作的经济动力，同时要通过一系列的制度安排，扫清校企合作的阻碍因素。     

农产品如何跨越绿色壁垒

近年来,我国农产品由于在自身质量、生产加工与经营模式、环境意识、产品检验与认证等方面存在的原因,在出口中屡屡遭受国外“绿色壁垒”的阻碍。为突破国际贸易中的“绿色壁垒”,提升我国农产品在国际市场上的竞争力,必须大力发展绿色农业,同时还要进一步加强农产品出口的检验、认证、信息、组织、出口保险等工作,为农产品的出口创造一个良好的服务平台。     

《国际贸易实务》课程双语教学策略

本文根据国际贸易实务课程自身的特点与当前全球经济一体化对国际贸易人才的要求提出了国际贸易实务实课程进行双语教学的必要性,并提出该课程实施双语教学的系统策略,同时也对该课程双语教学中应注意的问题进行了分析.     

论管制图的误区及其正确实施

管制图是一项重要的统计技术 ,它在质量管理中得到了广泛的应用。很多企业在推行管制图的过程中并没有达到预期的效果 ,主要是因为对此技术的认知上存在一些误区。如何正确实施管制图是本文所讨论的问题。     

中国企业海外并购中企业文化力的锻造:要素与路径

文化弱势是阻碍中国企业海外并购成功的一个重要因素,文化力的锻造是克服文化弱势,进而整体提升企业海外经营效益的重要途径。企业海外并购中的文化力来源于企业文化的凝聚力、企业文化的环境适应力、企业文化的战略目标支撑力、企业文化的影响力和企业文化的持续创新力的五力融合。企业文化力是企业文化建设的终极目标,也是企业文化势能的动能转化,它与企业的历史并不总是正相关。企业文化力的锻造需要在经营实践中探索与学习,也需要企业人员从上而下的思维创新与行动支持。企业锻造其文化力必须首先分析海外并购的经营环境、并购目标,在此基础上进行文化诊断,最终实施文化力的锻造与创新。     

基于CREM理论的企业海外并购文化整合动态循环模型

受民族文化的发展历程、意识形态领域的差异和企业文化发展处于初级阶段的影响,我国企业海外并购过程中面临的文化风险更加复杂,在文化整合过程中存在着心态不成熟、方法不完善、体系不健全等问题。海外并购文化整合中的文化风险体系具有风险、人、时间三个维度,通过动态循环的文化整合模式,可以在全面风险管理理念的指引下,使文化风险的整合充分发挥缓冲和指引的功能,从而有效实现两种文化体系的融合与创新,保证新的文化体系与企业经营之间的高度契合。     

中国企业海外并购文化风险研究述评与趋势

当前中国企业海外并购文化风险研究在研究视角上存在着偏重风险管控,忽略文化差异所可能带来的潜在优势等问题。在研究方法上以规范研究为主,实证研究和定量研究偏少。在研究内容上,框架性、原则性的问题研究较多,但实战性的系统指导方法缺乏。中国企业海外并购文化风险的特殊性以及文化风险要素指标的细化分类研究,海外并购文化整合中文化创新的机制研究,文化整合的目标和评估体系的拓深研究,海外并购文化风险管理中中国传统文化的定位和应用研究等几个方面将是中国企业海外并购文化风险管理的未来研究方向。定性和定量相结合,实证和规范相结合将是文化风险管理研究方法的发展趋势。     

投资保险视域下的中国企业海外投资政治风险防范

随着我国海外投资的不断增加,在全球经济低迷和世界政治秩序遭受挑战的宏观背景下,我国海外投资的国别分布、产业分布和投资主体结构决定了政治风险在当前和未来都是影响我国企业海外投资的主要风险形式。我国的海外投资保险尚处于初级发展阶段,还不能适应海外投资的迅速增长的需求,海外投资保险在保险机构、保险机制、保险服务等方面的改善是提高海外投资保险在我国企业海外投资经营中战略作用的关键。