基于模糊相似优先比法的高校教学团队成员选择

一个稳定的高校教学团队既可以增加成员的凝聚力,也可以帮助团队成员多出教学成果,提高教学质量。但是如何选择合适的团队成员一直是高校教学团队构建过程中所面临的的一个难题。本文运用模糊相似优先比法对某个教学单位中成员进行识别,在此基础上选择适合于组建教学团队的成员。研究结果表明,该方法适合于团队工作成员的有效识别工作,为团队组建者的教学团队组建提供了一种有效的方法。     

生态视角下协同创新网络构建及演替研究

创新驱动已成为社会经济发展的主要驱动力,而以多元主体为基础的协同创新网络正成为创新模式的发展趋势。首先,通过对生态群落和协同创新网络的构成要素及要素间关系进行比较发现,二者具有较强相似性,因而成熟的生态群落理论可以为协同创新网络的构建和发展提供理论借鉴。然后,在生态群落多样性、层次性、协同竞争性、开放性和动态性等特征的指导下构建了协同创新网络。在此基础上,结合生态群落的演替进程,阐述了协同创新网络演替的5个阶段。最后,提出了加速协同创新网络演替的政策建议。     

通过团队学习提升大学课堂教学效果的实践研究

目前中国大多数大学的课堂教学都面临诸多问题,这些问题也导致了大学课堂教学效果及效率非常差。本文通过对大学课堂教学中存在的诸多问题进行深入分析,提出通过团队学习来提升课堂教学效果的对策。     

点、线、面一体的创新型城市建设构架

创新型城市建设是落实国家创新型战略的基石，也是城市主动承担国家战略的具体体现。因此，创新型城市建设水平在很大程度上决定了国家创新型战略实施的进程和质量，加快推动城市创新建设是未来我国城市发展的一个重要任务。本文从国内外创新型城市建设的实践出发，提出了创新型城市建设的点、线、面模型，并对城市创新建设的点、线和面内涵进行了阐释。     

员工企业家精神对绩效的影响机制研究——调节焦点视角

在现有企业家精神与绩效之间的关系研究中，个体层面上，员工企业家精神对企业绩效的影响机制，尤其关于工作中员工通过如何自我调节达成这一目标的研究方兴未艾。基于调节焦点的观点，将防御焦点、促进焦点视为员工企业家精神对任务绩效和创新绩效影响的两条中介作用路径，通过对一家中国500强企业521名员工的两阶段配对数据进行统计分析，结果表明：员工企业家精神对任务绩效和创新绩效的积极影响并非是二元对立的；员工企业家精神是防御焦点和促进焦点的积极前因变量。此外，防御焦点和促进焦点分别中介员工企业家精神与任务绩效及创新绩效间的关系。     

通过团队学习提升大学课堂教学效果的实践研究

目前中国大多数大学的课堂教学都面临诸多问题,这些问题也导致了大学课堂教学效果及效率非常差。本文通过对大学课堂教学中存在的诸多问题进行深入分析,提出通过团队学习来提升课堂教学效果的对策。     

变革型领导行为对基层管理者安全绩效的影响

通过对煤矿、建筑、地质等高风险行业从事与安全密切相关工作的基层管理者进行问卷调查，利用结构方程模型检验了变革型领导行为、安全氛围与基层管理者安全绩效的影响关系以及安全氛围在变革型领导行为与安全绩效作用间的中介效应。结果表明：变革型领导行为对基层管理者安全氛围和安全绩效有正向影响作用；安全氛围对基层管理者的安全绩效有正向影响作用；变革型领导行为通过安全氛围完全中介影响基层管理者的安全绩效。最后，根据数据结果分析了对基层管理者安全管理的现实指导意义，并讨论了研究的不足和对未来的展望。     

矿工不安全行为的网络传播性分析

煤矿日常生产中存在大量矿工不安全行为,矿工不安全行为一旦产生,在合适的条件下就有可能被其他矿工学习和模仿,并在特定的社会网络中传播。另外,在适当的条件下,不安全行为还会在传播过程中进行叠加,从而增加了其诱发煤矿事故的概率,导致矿工不安全行为的多发性、重复性及难预防性。构建了矿工行为状态空间模型,设定了矿工不同行为状态转换条件,并在此基础上对矿工不安全行为传播条件进行综合,指出行为的成本收益、行为的可学习和模仿价值及社会接触是影响矿工不安全行为传播性的主要条件,研究成果为干预矿工不安全行为提供了新的理论和方法支持。     

我国制造业能源消耗强度变化的因素分解——基于结构份额和效率份额视角

在借鉴已有研究成果基础上,将能源消耗强度分解为结构份额和效率份额两个因素,并测算了1994-2006年我国制造业中能源消耗强度中两个因素的变化情况,分析了制造业产业结构调整和能源效率提高对能源消耗强度的影响。研究结果表明:我国制造业能源消耗强度在不断下降,原因是产业结构调整和能源使用效率提高的综合影响。两者对降低能源消耗强度都有正面作用,同时,能源使用效率提高作用略大于产业结构调整作用。     

新生代员工心理资本对安全行为的影响:基于安全动机和安全知识的中介作用

心理资本在提高员工行为方面发挥了重要作用,企业越来越注重开发员工积极心理状态来代替以往以惩罚纠正为主的管理手段.在安全领域,新生代员工安全行为问题一直是高危险企业关注的重点,因此,新生代员工心理资本对安全行为的影响机制是目前国内较少关注和文章将要解决的重要问题.文章通过对333个新生代员工样本进行分析,运用结构方程模型的方法,结合新生代员工的特点,研究了心理资本对新生代员工安全行为的影响关系以及安全动机和安全知识的中介作用.研究结果表明:(1)心理资本及其各个维度均与新生代员工安全行为呈显著正相关;(2)自我效能对新生代员工安全行为的影响大于其他各个维度对安全行为的影响;(3)心理资本及其各个维度对新生代员工安全参与行为的影响大于对安全遵从行为的影响;(4)心理资本以安全动机和安全知识为中介影响新生代员工安全参与行为和安全遵从行为,其中安全知识在心理资本对新生代员工安全遵从行为的影响路径中起到完全中介效应.文章丰富和扩展了心理资本理论在安全领域的应用和解释力,同时也扩展了心理资本在新生代员工群体中的研究和运用,有助于高危险企业管理者选择更加适宜的安全管理手段对新生代员工安全行为进行有效管理.