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1.
坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑,需要通过开展技术预见科学判断和前瞻把握先进材料领域的“卡脖子”问题、关键核心技术和未来发展趋势,回答先进材料如何保障国家经济建设、国防安全和人民群众对美好生活向往的一些关键性问题。本研究旨在综合利用无监督机器学习方法、复杂网络理论以及链路预测算法,开展先进材料领域的热点和前沿识别和技术预见,探索性识别出先进材料9个子领域的56个技术方向课题。同时组织开展德尔菲调查,依靠专家智慧,综合考量未来愿景、经济发展、国防建设和民生需求,遴选出面向2035年的10项优先发展技术方向,为党和政府科学决策服务、为推动创新驱动转型和国防安全提供重要的战略支撑。  相似文献   
2.
本文在城镇化战略背景下基于角色转型视角,着重分析引导农民提升科学素养的动力与路径,包括实现角色意识、思想观念、社会权利、行为模式和生产生活方式的变迁,并提出需要从宏观历史和制度变迁的层面、从中观的社会网络与社会资本的层面、从微观的人力资本层面,有效地帮助提升农民科学素养,从而在有序推进农民市民化的实践中,为在角色群体的内涵上实现真正的转型打下坚实的基础.  相似文献   
3.
城市居民是城市生活的主力军,他们的低碳意识与低碳行为将在一定程度上直接影响城市区域碳减排的成效,而社会分层的客观存在,决定了社区居民的社会经济地位与其低碳行为及态度。本文以上海市黄浦区部分居民为调查对象,从社会经济地位的视角,分析城市居民家庭收入水平与居民低碳行为与态度的影响因素。研究发现,收入越高者,低碳认知行为和低碳生活行为越少,教育、职业对低碳行为的影响并不显著。  相似文献   
4.
人类的科学活动可分为科学研究和科学传播两部分。在我国1996年2月7日召开的“全国科学技术普及工作会议”上将科普定义为“科学技术普及”,具体而言,就是将科学技术知识用深入浅出,通俗易懂的方法向社会、向公众传播。在西方,20世纪40年代以前,也像中国几十年来延续至今的做法一样,强调的是“科学普及”(Popularization of science),这种“科学普及”立足点是对科学中具体知识的传播和普及。40年代以后,随着科学技术对人类社会影响更加全面深入,科学和技术对推进人类进步的积极作用以及科学和技术对人类社会可能带来的负面作用更加清晰,科学和技术的普及工作开始超出了具体的知识的范围。也就是说,出现了由传统的“科普”向着“公众理解科学”(Public understanding of science)的转变,除了向公众传播具体的科学知识之外,还有对于科学技术与人的关系,科学技术与社会关系,科学技术的社会功能,科技的异化等内容,以达到提高公众整体科学社会的文化和综合素质,实现社会进步和可持续发展之目的。  相似文献   
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