大学收费政策变迁的制度博弈

高等教育收费政策的主要功能是规范国家、学校和社会公众之间的利益关系。我国的高等教育收费制度产生于1989年，其形成过程是一种强制性制度变迁。按照教育法和1996年经国务院批准的《高等学校收费管理暂行办法》的规定，高等学校的学费标准根据生均培养成本的一定比例确定，在不同的地工、不同地专业、不同层次的学校收费标准可以有所区别。收费实行中央、省两级管理，承办部门是各省教育厅、财政厅、计委及所在地的高校。具体程序是，学费标准“由高等学校提出意见，经学校主管部门同意后，报学校所在省、自治区、直辖市教育部门，按上述程序，由学校所在省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。”在具体实施上，政府委托财政、物价部门输审核手续。  

论高等教育学费价格的属性及作用

市场经济下高等教育学费的性质是什么，最具代表性的观点是，学费是高等教育的成本补偿，是一种收费。作者认为，作为非义务教育的高等教育学费，不再是一个简单的筹措高等教育办学经费和成本补偿问题，已成为一种准价格机制。所谓准价格机制是指学费具有价格机制的某些作用，可  

关于我国高等商科教育发展的思考

本文从“商”的概念出发 ,探讨了“商科”范畴的起源和发展 ,分析了商学与经济学、管理学的关系。论文着重从观念与体制、数量与质量、规模与效益的角度 ,讨论了商科教学的国际化、本土化、现代化与实践性等问题 ,强调了我国商科教育既要重视国际共性 ,又要立足中国国情 ,同时更应突出该学科实践性价值的重要意义。  

我国高等教育大众化的财政困境

高等教育大众化是一种必然趋势，在这一过程中，财政自然要发挥重要作用，但仅靠财政投入来实现我国高等教育大众化是十分困难的。这一方面是因为我国财政不能提供高等教育大众化所需的足够资金；另一方面是因为我国三级教育经费结构已偏离了优化配置标准，需要进行调整，而这种调整又会加重高等教育大众化的经费压力。所以，我国高等教育大众化必须在充分挖掘财政潜力的基础上，更需要依靠市场的力量。  

启动教育消费的政策效应分析

当前国家提出了高等学校普遍扩大招生规模,启动教育消费的政策主张,这对于中国经济发展以及教育、社会发展都起了积极的作用.但是,我们也必须清醒地认识到,过高的教育收费所带来的负面影响同样不能忽视.因而需要我们用发展的眼光对启动教育消费这一政策选择作辩证的分析.  

关于我国高等教育产品营销若干问题的思考

市场营销观念在高等教育中的引入和应用是高等教育市场激烈竞争的必然选择。高等教育的产品是什么?产品的价值是什么?确立产品质量标准的是教育方还是需求方?教育产品的需求如何构成?怎样实现产品质量的提高?上述问题涉及高等教育的一些重要理念。本文对此进行了较为深入的探讨。  

高校导游专业建设探析

新世纪里我国旅游业发展亟需大批高素质的导游人才，而目前旅游高等教育在培养导游人才方面存在着问题和不足，本尝试对此进行探析，提出一些个人的建议和设想。  

从高等教育的个人收益看我国高等教育成本分担的合理性

高等教育能够带来个人收益，这是高等教育收费的基本理由，本通过高等教育个人成本和个人收益的经验数据，实证分析了高等教育作为一种混合产品，从效率角度个人付费，实际高等教育成本分担制度的合理性。  

关于高等教育成本的两个问题

高等教育学费标准的确定要以其教育成本作为基本依据。由党中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出“缴费标准由教育行政主管部门按生均培养成本的一定比例和社会及学生家长承受能力因地、因校(或专业)确定。”1996年由国家教育委员会、国家计划委员会和财政部联合颁发的《高等学校收费管理暂行办法》也提出“学费标准应根据年生均教育培养成本的一定比例确定”，  

高等教育收费与拉动消费关系的探讨

近年来，有专家提出将教育产业化作为拉动消费的一项重要举措，各大高校纷纷“应市场所需”，扩大招生规模，大幅提高收费标准。但是目前高等教育收费水平对扩大消费、拉动内需是否确实有促进作用，值得进一步商榷，至少在一定程度上，过高的收费水平对消费的拉动会适得其反，而且可能会带来经济、社会等多方面的问题。