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高校精品课程的建设不仅要促进学校的事业发展,还要着眼于学生知识和能力水平的提高,更要有利于教师和学生教学成长,和谐发展。高校的精品课程建设,只有坚持"以生为本"的理念,才有可能取得新的突破,达到提高教学质量和人才培养质量。 相似文献
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目的 城郊型乡村可作为推进城乡融合发展和乡村振兴战略实施的首要区域,选取典型的城郊县域湘潭县,基于拓展的“人—地—业”框架开展土地非农化空间演变及影响因素研究,可助推其空间优化,从而实现人地关系的高质量发展。方法 文章采用标准差椭圆、全局莫兰指数及冷热点分析乡村土地非农化的空间演变特征,并运用地理加权回归模型探讨其影响因素。结果 (1)湘潭县乡村土地非农化总体呈“东北—西南”空间分布特征且在此方向上的向心力逐渐趋强;(2)乡村土地非农化具有显著的空间自相关,呈“先上升、后下降、总体减小”的趋势,但空间关联程度在样本期间有所下降;热点区始终向西北部集聚,不平衡的“川”型分布格局在不断地强化,土地非农化不平衡现象突出且不断加剧;(3)对乡村土地非农化的显著影响因素包括人口密度、距最近建制镇距离、坡度、人均农村建设用地面积超标率、农村居民人均可支配收入、村民代表大会召开次数、村内企业个数、规模经营耕地面积比例和是否有合法村庄规划,各影响因素存在明显的空间异质性。结论 基于“人—地—业”视角探讨不同区域乡村土地非农化影响因素的作用机理,可为科学制定乡村空间优化策略提供参考。 相似文献
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以GDP总量和人均GDP两个常用的衡量国家经济发展的指标描述了中国小“三步走”战略的主要阶段性目标;通过所确定的比较标准,在中上等收入国家和中下等收入国家分别选取了5个国家作为横向比较的对象,以这10个国家的人均GDP与中国的人均GDP目标值进行了静态与动态比较.通过比较与测算发现,中国人均GDP若以3.04%的年均速度增长,在2050年将达到目前这10个国家的人均GDP平均水平;若以这10个国家2050年的人均GDP预测值作为中国2050年的目标值,则中国人均GDP的年增速必须一直处于6.62%.因此,如何保持经济持续、快速发展将成为中国实现小“三步走”战略的关键问题. 相似文献
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结合工作中实际出现的问题,同时结合信息学院的专业特点,在学生管理上突出重点突出特色,实现信息化的学生管理。通过调查研究,学校大部分学生的年龄都处于18至22岁之间,此时是对网络依附性极强的年纪,如何利用好网络这把双刃剑就变成急需解决的问题,经过实际工作的摸索本着堵不如疏的原则,完成了一套了网络化学生管理方法,主要思想是对学生投其所好,利用网络管理里面的快捷性、时效性、全面性。 相似文献
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为宏观把握耕地流转成熟度及区域差异,从湖南省4大异质区域经济板块中选取5个典型农业大县,构建起综合评价指标体系及评判等级标准,基于微观调研数据,采用主客观组合赋权法与耦合协调度模型,定量评价区域耕地流转成熟度。结果表明:①浏阳市耕地流转成熟度发展水平高,耕地流转成熟度子系统处于优质协调状态;湘潭县和汉寿县耕地流转成熟度发展水平较高,耕地流转成熟度子系统处于协调状态;耒阳市耕地流转成熟度发展水平一般,龙山县耕地流转成熟度发展水平低,两县(市)耕地流转成熟度子系统分别处于勉强协调状态与失调状态。②浏阳市耕地流转成熟度综合得分为0.9221,耕地流转处于成熟状态;湘潭县和汉寿县耕地流转成熟度综合得分分别为0.8010、0.7747,耕地流转处于较成熟状态;耒阳市和龙山县耕地流转成熟度综合得分依次为0.5991、0.0485,两县(市)耕地流转成熟度分别处于发育状态与不成熟状态。③湖南省耕地流转成熟度大体呈现出由长株潭城市群向洞庭湖生态经济区、湘南地区、大湘西地区依次降低的空间格局特征,各地应结合乡村振兴发展战略,因地制宜,因势利导,补足短板,强化配套条件建设,增进耕地流转绩效。 相似文献
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环境保护是可持续发展的核心内容.本文在分析人类与环境问题的关系以及环境保护与可持续发展的关系的基础上,重点提出了在当前人口激增、科技进步、经济发展的背景下,如何促进环境保护与可持续发展的协调发展. 相似文献