基于湖湘旅游文化课程建设在湖南旅游产业人才的研究

本文着眼于湖南丰富的历史文化的传承,更致力于对湖南旅游文化的建设,确定了该课程的知识、能力和态度三个分项目标,使学生了解和认识到湖湘大地悠久的历史和丰富的文化内涵,熟悉并掌握旅游从业应具备的知识、技能,大力培养熟悉本土文化的旅游从业人才,真正做到旅游与文化相结合,使我省的旅游真正绽放出独有的文化气蕴。     

民办高校教学管理现状与发展策略研究

从我国民办高校教学管理中存在的问题入手，分析了我国民办高校教学管理的现状，并有针对性地提出了与企业合作争取经费支持、建立稳定而高效的教师队伍、优化人才培养模式、构建教学质量监控体系四个方面的建议。     

凤凰文化旅游客源结构特征的调查研究分析

客源结构特征的调查研究分析是一个旅游地提供适销对路的旅游产品的重要基础，为旅游地制定正确的目标市场营销策略提供依据。通过分析凤凰旅游抽样调查问卷和当地旅游局提供的统计资料，从游客时空分布结构、游客经济特征构成、游客人口特征分析、游客心理及行为特征分析4个大的方面对凤凰文化旅游客源市场结构进行了较为深入的研究，，研究结果将为凤凰文化旅游市场开拓和文化旅游资源的有效整合提供科学的依据。     

比较地理学及其“东方莱茵河”构建的实证研究

文章阐述了比较地理学的基本概念与学科的基本特征以及分类体系,认为区域的比较具有较大理论意义和应用价值.经过对湘江和莱茵河进行比较地理的实证分析之后认为,虽然“东方莱茵河”的概念是湖南省领导提出的,但其理论依据客观上来自比较地理学.因气候等自然地理差异的影响,“东方莱茵河”并不意味着未来的湘江能完全达到莱茵河的航运水平,但要因地制宜创新湘江流域经济带自己发展之路,达到世界发达国家流域的经济水平是可能的.     

高职学生职业基本素养教育有效性研究

为了适应我国社会经济发展对高素质、高技能劳动者的需求,本文将培养学生的学习能力、沟通能力、创新能力、团队合作、职业道德等方面作为高职学生职业基本素养教育的重点,在实践过程中创新性地从人才培养方案课程体系考核、学生常规管理、实践性教学、开放式教育四个方面对学生进行职业基本素养教育和评价,探讨教育的有效性,努力使学生具有适...     

湖南省乡村旅游空间布局及生态环境安全评价

[目的]在研究湖南省乡村旅游空间布局的基础上,对其不同区域乡村旅游发展的生态环境安全进行评价,以期为湖南省乡村旅游的区域发展提供支持。[方法]文章对湖南省乡村旅游空间布局分区论述,并采用AHP法构建湖南省乡村旅游区域生态环境安全指标评价体系,确定指标权重,然后根据各指标的评分值与权重值加权计算各区域的生态环境安全指数并分析其安全性。[结果]根据区域位置、地理环境、地方特色和乡村旅游资源属性等将湖南省乡村旅游分为湘中南山水乡村旅游区、湘北农渔乡村旅游区、湘西民俗乡村旅游区和湘东红色乡村旅游区四大区域。根据各区域的生态环境安全值情况,湘中南山水乡村旅游区和湘东红色乡村旅游区的生态环境达到"良好级",湘西民俗乡村旅游区的生态环境达到"敏感级",湘北农渔乡村旅游区的生态环境为"风险级"。[结论]湖南省乡村旅游发展的区域差异性明显,由于区域环境以及地方特色和乡村旅游资源的差异,湖南省乡村旅游区可划分为四大区域,各区域生态环境状况存在较大差异,需根据各区域实际生态状况及时采取保护和恢复措施,以保持良好的生态环境,从而更好地为乡村旅游业的可持续发展提供保障。     

基于“VCTS”教学模式在我院国际贸易专业中实战训练与应用

通过对虚拟公司训练体系优点、特征的分析，结合我院国际贸易类专业办学现状，对专业课程教学中的——VCTS教学模式进行了初步的探讨与应用。国际贸易专业必须以培养学生的“理论＋实训＋实践＋讨论”的全方位训练学生职业技能能力为宗旨，以国际贸易职业岗位群的要求为出发点来进行课程教学。     

基于EEBVRM架构教学模式 在湖南外国语职业学院国际贸易专业实训实练中的探讨

本文在分析和比较目前国内高职高专院校国际贸易专业常用人才培养方案架构的基础之上,就如何增强本专业学生的语言应用技能、如何有效地提升毕业生的动手能力、如何用较低的成本解决本专业办学规模较大时非语言类课程实践性教学资源缺乏问题系统地阐述了EEBVRM架构解决方案和该方案的发展方向。