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《平面图形的密铺》的设计强调让学生自主探索与合作交流,强化合作意识,培养学生探索、归纳能力,下面从几个环节谈谈我的做法。一、了解学生,设计好教学的起点教学设计首先要关注、了解教学的对象———学生,了解学生是否已经掌握了与要学习的新知识有关的基础知识和基本技能。从而抓准教学的真实起点,根据学生的实际情况设计教学。在《平面图形的密铺》的教学中根据学生的实际情况,在学习新知识之前先创设了这样一个情景：街道两旁的道路常常用一些几何图案的砖铺成;家庭、商场等场所的地面是由各种几何形状的地板铺成;什么样的几何图形能密铺地面呢？ 相似文献
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