从第二语言习得的年龄特征谈我国外语教材改革

语言习得有其生理基础和年龄特征，而且方言和母语对第二语言习得也有较大影响。以语言习得的基础理论为依据审视目前我国外语教材的编写，可以发现其中的弊端：缺乏适合低幼儿童的外语教材；各阶段教材不衔接，内容重复现象严重；侧重于编辑出版印刷型教材，忽略了声像教材的编写。因此，必须有针对性地改革我国的外语教材。