浅谈财会教学与素质教育

随着教育体制的改革,素质教育已深入人心,各级各类学校都把素质教育提上了议事日程。课堂是实施素质教育的主要阵地。但不同专业所开设的课程不同,课堂教学中的素质教育也不尽相同。本文以财会专业实施素质教育的特殊意义为出发点,针对财会教学中应如何依托专业特点全面实施素质教育,进行了阐述与探索。     

浅谈财会教学与素质教育

随着教育体制的改革,素质教育已深入人心,各级各类学校都把素质教育提上了议事日程。课堂是实施素质教育的主要阵地。但不同专业所开设的课程不同,课堂教学中的素质教育也不尽相同。本文以财会专业实施素质教育的特殊意义为出发点,针对财会教学中应如何依托专业特点全面实施素质教育,进行了阐述与探索。     

试论会计实践教学现状与改革

实践教学是会计教学体系的重要组成部分,会计实践教学目标不仅要求学生模拟实务,更要培养学生分析、综合、解决问题的能力,以及创造能力和创新精神.因此,要采取不同层次的教学形式,将实践教学作为一种手段贯穿于整个教学活动中,使会计实践教学达到应有的效果.     

会计实务工作中的谨慎性要求分析

社会的发展和进步使得我国逐渐由计划经济向着市场经济转变,市场的竞争越来越激烈,企业所面临的竞争压力和发展风险也越来越大.而由于市场经济自身的自由性,各种各样不确定的经济业务不断涌现,对于企业的财务管理人员而言,对市场信息进行细致分析,确认信息的真实性和完整性,尽可能规避风险就显得尤为重要.谨慎性原则正是在这样的情况下提出和发展起来的.     

试论会计实践教学现状与改革

实践教学是会计教学体系的重要组成部分,会计实践教学目标不仅要求学生模拟实务,更要培养学生分析、综合、解决问题的能力,以及创造能力和创新精神。因此,要采取不同层次的教学形式,将实践教学作为一种手段贯穿于整个教学活动中,使会计实践教学达到应有的效果。     

会计实务工作中的谨慎性要求分析

社会的发展和进步使得我国逐渐由计划经济向着市场经济转变,市场的竞争越来越激烈,企业所面临的竞争压力和发展风险也越来越大。而由于市场经济自身的自由性,各种各样不确定的经济业务不断涌现,对于企业的财务管理人员而言,对市场信息进行细致分析,确认信息的真实性和完整性,尽可能规避风险就显得尤为重要。谨慎性原则正是在这样的情况下提出和发展起来的。