新金融工具准则下其他权益工具投资的核算

2018年1月1日起施行的新修订的《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》及其应用指南确定了企业购买股票列作“其他权益工具投资”的核算内容和方法。与修订前“可供出售金融资产——股票投资”核算业务比,发生了四方面变化:一是金融资产分类的特殊规定。将非交易性权益工具投资指定为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产通过“其他权益工具投资”科目核算。二是会计科目设置发生变化。在“其他权益工具投资”科目设置“成本”和“公允价值变动”两个明细科目。三是计提减值准备发生变化。其他权益工具投资不计提减值准备。四是处理公允价值变动的会计科目发生变化。其他权益工具投资价值变化计入“其他综合收益”科目。本文列举实例阐述了“其他权益工具投资”业务的处理以及对会计报表的影响。     

一种新的加速折旧法--一次折旧法

加速折旧法除了大家熟知的余额递减法、双倍余额递减法、年数总和法、递减折旧率法等外，还增加了“一次折旧法”。其依据是：加速折旧法包括“特别折旧”、“投资减税额”、“税前扣除”等“一次折旧法”的内容。我国最早规定具有一次折旧性质的萌芽是1993年，2009年高危行业应用，2014年1月1日起全国各行业应用。文章根据财政部、国家税务总局财税〔2014〕75号文件规定，举例说明了“一次折旧法”的具体账务处理。     

财务公式电脑图示化和视频化的制作

会计专业学生结合会计主干课程的学习,还要进行相应的实训.其中,对财务公式用电脑软件画出(或生成)图形是一项基本的训练.文章以企业核定货币资金最佳存量的“存货模式”为例,利用Excel软件介绍了财务公式图示化的制作过程,利用“Microsoft office 2013”版本中Powerpoint工具和“微课程制作系统”软件介绍了财务公式视频化的制作过程.     

运输途中发生货物短缺的会计处理

企业销售货物，在运输途中发生货物短缺如属于司机的责任，销售方要不要做“进项税额转出”的会计分录？收到保险赔款是冲销销售费用还是作营业外收入处理？下面举例予以说明。     

可转换公司债券的分拆与转换

可转换公司债券是指企业发行的、债券持有人可按规定转换成发行公司的普通股票的债券.企业发行该种债券时,首先要将其中的负债和权益成份进行分拆,分别记入"应付债券"和"资本公积"科目.当持券人将可转换公司债券转换为股票时,债权人变成了企业的股东,企业应按股票面值记作"股本".将可转换债券的账面价值与股票面值之间的差额记作"资本公积",同时,注销发行债券时计入"资本公积"科目的余额.     

论会计岗位技能培训

文章论述了开展会计岗位技能培训的现状和必要性.设计了会计岗位技能培训的基本内容.包括:出纳岗位、薪酬岗位、材料岗位、固定资产岗位、成本岗位、销售利润岗位、资金证券岗位、往来结算岗位、总账报表岗位、会计电算化岗位共十大会计岗位的具体内容.强调了会计"角色模拟培训"的方式.提出让学生进入社会"会计人才培训中心"进行会计职业技能训练,最终取得"会计岗位技能培训证书"的思路.     

企业价值增值的应用--基于民营企业淮海控股集团的视角

一、企业经济活动中价值增值的体现
　　（一）企业经济活动中价值增值的共性体现
　　不同类型企业的经济活动有不同的内容。工业企业的经济活动分为供应、生产、销售三个主要阶段。供应阶段主要是购买材料，发生运输、装卸等费用，当材料验收入库后供应阶段结束，货币资金转化为储备资金。生产阶段主要是材料、人工、水电等耗费，同时将固定资产磨损价值转入产品成本，当产品完工验收入库后生产阶段结束，这一过程不仅是储备资金转化为生产资金，而且是生产资金转化为成品资金。销售阶段是把企业生产的产品销售出去，取得销售收入，回收货款，同时发生销售费用等，当企业的产品销售出去后销售阶段结束，成品资金转化为货币资金。工业企业最初投入的货币经过生产经营过程循环周转，最后收回的货币大于初始货币的部分，是一定时期内工业企业资金周转额的增加，最终描述为货币资本的增值。工业企业资金周转有两层含义：一是总周转额。它是指一定时期内工业企业资金在周转过程中所完成的累积数额，可以用一定时期内的主营业务收入或主营业务成本来反映，但精确反映总周转额的是主营业务成本，因为它是资本周转额最直接的量化形式。二是阶段周转额。它是指一定时期内工业企业供产销过程中上一阶段向下一阶段过渡的数额，分为储备资金周转额、生产资金周转额和成品资金周转额三大方面。     

论高校会计职业型技能培训

<正>一、高校开展会计职业型技能训练的必要性(一)它由高校培养目标的变化所决定长期以来,我国高等学校会计学本科专业的培养目标是:培养能在企事业单位、会计师事务所、审计师事务所、经营管理部门等从事会计实际工作和本专业教学、研究工作的德才兼备的高级专门人才。这个培养目标突出了三点:一是突出从事     

论高职院校会计实践教学课程的整合

<正>一、高职院校会计实践教学课程的现状及问题高职院校会计实践教学课程一般有两种模式:一是主干课程辅以实践教学模式。如,讲《基础会计学》时,安排《基础会计实验》;讲《中级财务会计》时,安排《中级财务会计实验》;讲《成本会计学》时,安排《成本会计实验》等。二是独立设置操作实务课程。即在开设主干课程的同时配合各种实务操作课程。这些实务操作课程有:《出纳实务操作》、《财产实务操作》、《成本实务操作》、《纳税实务操作》、《总账实务操作》、《报表实务操作》等。以上实践教学课程体系虽然能从实践环节帮助学生加深理解会计主干课程知识,了解会计实践工作的场景,但存在以下     

论会计实验过程中学生财务综合分析能力的培养

会计验证性实验要向综合性实验发展，结合大学生《财务分析》课程的学习，会计实验过程中培养学生的财务综合分析能力十分必要，它是开设综合性实验的一种尝试，也是培养学生分析能力、实践能力和综合素质的一种探索。本文仅就在会计实验教学过程中培养学生财务综合分析能力的基本内容和途径进行探讨。