解决学习“智障”是学习型组织建设的第一步

学习智障对孩童来说是个悲剧，对组织来说，也是致命的。局部思考，归因于外，对缓慢的变化缺乏警觉，误认为经验就是知识，都是造成这种智障的主要原因。     

学习型组织到底是什么

学习型组织的方法是靠我们自己创造出来的,这就同小平同志说的改革开放的路一样,要摸着石头过河。 知识不一定是书本上来的,知识同技能比较,技能比知识更重要。 团队学习不是每星期听一次报告,读报,写心得,而是要通过反思、沟通,提高团结合作、配合的能力。     

彼得·圣吉为我们打开了一扇窗

我是在1993年开始接触彼得·圣吉的著作的。那一年是从一位老师那里借来的圣吉的第一本书《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》,还是台湾天下出版社出版的。我几乎是一口气把它看完的,那种感觉只能用激动来形容。说实话,在此之前我也接触过关于组织以及组织变革的书籍,而且对学习型组织的概念也已有所了解,但像彼得·圣吉这样系统地(也可以说是自成一体地)谈论组织的学习、组织的变革,完全可以说是空前的。所以,在把那本书还给人家之后,我便迫不及待地托人在香港给我买了一本,那时圣吉的书大陆还未发行。圣吉对学习型组织的贡献最主要…     

“追求完美”的上司怎么办？——活学活用“操之在我”

很多职业经理人，可能都会遇到这种情况，就是直接上司是技术或者业务出身，因此他们对自己的要求会非常高。这种严格要求有时可能演变为要求苛刻甚至求全责备，使得不论你如何努力他总认为你没有做到最好。我们可以把他们称作“追求完美的上司”。遇到追求完美的上司，经理人工作起来通常会感觉压力重重。而且，有时工作中会遇到一些困难和变数，又往往得不到他的鼓励和认可。长此以往，有些经理人甚至不愿意再与上司沟通，总觉得自己无论怎么做，都不会令上司满意。[编者按]