手机网络游戏玩家的付费意愿研究

智能手机的普及和手机网络游戏的快速发展，使得越来越多的游戏玩家开始使用智能手机来进行网络游戏。当前关于免费手机网络游戏玩家的付费态度和付费意愿还没有较多直接的相关研究，因此文章试图通过从游戏心流体验、游戏易用性、社会性互动、商品感知价值等几个方面来了解手机网络游戏玩家的付费意愿与态度。     

关于加强高职教育实践教学的思考

高职教育的根本特征在于以就业为导向,根本任务在于培养学生的应用能力。高职教育要注重基础理论的实用性、技术理论的应用性,更要注重教学过程的实践性。确立实践教学的主体地位、加强实践教学的基础建设、培养“双师型”教师和发挥“双证”制度在实践教学方面的积极作用,努力探索构建起高职教育的实践教学体系是确保高职教育的教学质量,办出高职教育特色的重要途径。     

科技成果向现实生产力转化过程中的障碍分析与对策选择

<正> 分析科技成果向现实生产力转化过程中的障碍因素,研究解决问题的对策,对落实科学技术是第一生产力思想,加速四化建设具有重要的现实意义.一、科技成果向现实生产力转化过程中的障碍分析(一)观念上的障碍.近几年来,随着财政包干、分级调控等政策的实施,各级地方政府在发展经济的观念上和实际工作中,程度不同地走上了攀比速度、注重外延扩张,忽视效益,放松技术进步的道路.究其原因,一是自从党的十二大提出翻两番战略目标之后,各级政府都有一种大干快上、开创新局面的政治热情.     

保持经济适度快速增长的政策取向与措施选择

改革开放20年来的快速发展,以摆脱短缺经济为标志,我国经济进入了一个新的发展阶段。今后一个时期,我们面临的主要任务,是实现经济体制和经济增长方式的根本性转变,在产业结构升级、发展科学技术、提高国民经济整体素质和效益等方面,不断取得新的突破,使我国的社会生产力、综合国力     

产业结构调整中的阻滞因素及对策

<正> 一、产业结构调整中的内在阻滞我国产业结构调整中的内在阻滞有: (一)相对落后的技术水平所形成的阻滞从我国全民所有制企业看,其技术进步倾向并不强烈,表现如下: 1、满足于老产品和工艺设计的改造,热衷于增加生产能力,对采用先进技术进行新产品开发兴趣不足;2、习惯于尾随带头革新的企业,模仿别人的产品和技术;3、技术进步行为限于周期较短、能迅速赢利的项目,对提高整体生产水平和投资周期较长的项目缺乏兴趣;4、开发新产品的目的往往是为了争取免税,从而增加留利;或者通过产品的简单变形来变相提价。这些都是产业结构调整中降低速度的阻滞因素。     

大学生思想教育网络化初探

随着信息技术的迅速发展,互联网作为一种新的信息传媒工具,越来越成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道,同时高等学校学生思想政治工作也面临着严峻的挑战。思想政治工作者可通过网络对大学生进行思想政治教育,并从中探索出一条切实可行的大学生思想教育网络化之路。     

构建富有高职院校特色的学生工作体系——以提高职业素质与核心能力为目标

职业素质与核心能力的培养是高等职业教育培养高技能人才和高素质劳动者的重要内容。结合国内外高职教育发展趋势以及高职院校学生工作特点,构建以提高学生职业素质与核心能力为目标,从创新思想政治形式、学风建设、社会实践保障体系、校园文化活动体系、注重队伍与制度建设等方面创新,构建富有高职院校特色的学生工作新体系,增强工作的针对性和实效性。     

高职院校学风建设的思考

高职院校学生学风建设的重点,是优化专业设置、加强就业工作、强化师德建设、注重校园文化建设、注重激励制度建设和发挥榜样示范作用等相应的措施,这是解决高职院校学风建设难的关键。