基于可持续发展能力的县域旅游持续发展机制研究

可持续发展能力体现为发展能力、协调能力和持续能力的综合统一.县域旅游系统是一种协作耦合性社会系统,其持续和谐发展依赖于旅游价值链上所有参与者的共同努力.影响县域旅游可持续发展的现实困难存在,主要在于旅游参与者行为利益化取向出现错位所致.政府应在决断能力、组织能力、引导能力、整合能力、服务能力以及区域旅游合作的协调能力等方面优化旨在促进县域旅游可持续发展能力提升的管理机制与激励机制.     

省域边界区旅游的开发障碍及路径选择

在区域旅游逐步由传统的＂点线＂旅游向＂板块＂旅游的过渡与转变过程中,传统旅行社＂一统天下＂的格局逐步转变为＂以旅游客源地的旅游代理商和目的地的散客服务中心为核心,由旅行代理商和散客服务中心将不同旅游目的地相关服务进行有效配置＂。在区域旅游合作框架下,省域边界区旅游仍受到＂行政区边界＂的严重制约。     

省际边界县域参与区域旅游竞合问题探讨

省际边界县域是区域旅游板块的重要部分,提升其参与区域旅游的竞合能力与水平具有重要的战略意义。在行政边界性屏弊制约和自身参与能力不足的现实困难下,省际边界县域要有效参与区域旅游竞合,应以寻找合作因素,促成合作实现为契合点,做好旅游流动顺畅工程,坚持开放理念,创建区域间旅游要素流动的无障碍空间,强力"育势"和合理"运势",实行区域内旅游项目、产业合作。     

我国旅游业发展中的政府参与和市场行为关系分析

我国旅游业发展中的政府参与和市场行为的关系一直是学术界争论的问题。文章通过对“政府主导型”和“市场主导型”的比较分析，并结合我国旅游行政管理与旅游产业市场化实践，认为两者之间并不完全对立，实践中存在能够对接的可能。充分发挥各自的长处，求真务实地实现政府参与和市场行为的有效对接是坚持旅游科学发展观的关键。     

基于可持续发展能力的省域边界区城市旅游可持续发展机制研究

城市旅游的可持续发展能力提升,客观上要求实现城市旅游的发展度、协调度和持续度的有机结合。城市旅游系统是一个由众多要素组成,以城市空间为依托,以游客流为核心,包括资金流、物质流、能量流、文化流等的空间网络系统。行政边界屏蔽效应的客观存在严重阻碍了城市旅游流系统各"子流系统"的有效运行,阻碍边界区城市旅游业的可持续发展。省域边界区应通过外部的"顺势与借势"和内部的"育势与运势"的有机结合,寻求当地城市政府、旅游企业和中介组织等行为主体作为质量提升途径,不断突破行政边界造成的屏蔽效应,来实现边界区城市旅游业的可持续发展。     

转变旅游教育观念，培养创新型专业人才——对创新旅游教育理念与方式的思考

旅游教育创新是培养创新型人才的保证,培养具有创新能力的旅游教育产品具有现实必要性和紧迫性。文章在分析培养旅游人才创新能力的必要性基础上,分别从更新办学理念,创新培养模式和转变教育观念,培养学习氛围两个角度对创新高校旅游教育理念和方式的途径等相关问题进行了论述。     

高校旅游管理对口生培养模式创新思考

旅游管理对口生具有特殊的生源渠道,与普招生具有不同的行为特征和心理特征以及特殊的培养要求。传统高校本科教育模式的滞后性则直接导致旅游管理对口生尴尬的生存发展环境。应在更新办学理念、营造专业氛围、创办＂人才创新培养模式实验区＂等方面加强能力型人才培养模式构建和创新。     

县域旅游发展障碍与政府主导行为研究

县域政府是县域旅游可持续和谐发展的关键力量.文章分析了县域旅游发展障碍表现及其产生因为,认为政府主导下,旅游参与者行为利益化取向的异化是产生旅游发展障碍的根本原因.根据旅游可持续发展能力要求,政府主导行为的合理性取向是保证县域旅游健康发展的关键.     

青天河风景区旅游资源开发问题与对策

青天河风景区作为国家AAAA级旅游区,由于客源市场狭小、景区管理体制不完善、景区开发不合理、人才缺乏、生态环境保护不力和景区破坏严重等问题,严重制约着景区快速发展。政府和景区管理部门应从开拓市场、完善景区管理体制、合理开发景区、积极引进人才、保护景区生态环境、实现可持续发展方面解决问题,实现景区的快速、健康发展。     

转变旅游教育观念,培养创新型专业人才——对创新旅游教育理念与方式的思考

旅游教育创新是培养创新型人才的保证,培养具有创新能力的旅游教育产品具有现实必要性和紧迫性.文章在分析培养旅游人才创新能力的必要性基础上,分别从更新办学理念,创新培养模式和转变教育观念,培养学习氛围两个角度时创新高校旅游教育理念和方式的途径等相关问题进行了论述.