后90代高校生视角下的班主任工作探究

新世纪和新形势下，作为高等教育主体的学生已全面过渡到90后，教育的主体已然发生了本质性的变化，因此对他们的成长成才教育管理也需要重新的定义。而加强对高校班主任工作的系统研究，完善班主任工作的体制机制，不断创新班主任工作的方式、内容，提升班主任队伍整体素质和工作效果，对高校学生教育管理具有重要的现实意义。