多元智能理论视角下高校英语课程教学质量提升研究

当前,高校英语课程教学存在忽视开发学生多元智能、教学方式过于传统、学生评价机制单一等问题。多元智能理论可促进英语课程教学方式的改进,并为英语课程教学革新提供理论指导。高校应通过设置平行教学模块、创新教学方式、开展小组合作学习、打造多元化教学评价体系等路径改革英语课程教学,切实提升教学质量,发展学生多元智能,强化学生英语综合能力,构建英语课程教学新生态。     

价值工程原理在民办高校学生情商教育中的应用

现代社会竞争不仅是知识与智力的较量,更多的是综合素质的较量,而情商作为综合素质的重要内容,在国外已被纳入课程体系,但我国特别是民办院校在情商教育方面还很不到位。本文从民办大学的实际出发,运用价值工程的理论,对加强民办大学生情商教育的途径进行了初步的探索,以期对民办大学生情商教育尽绵薄之力。     

大学生文化自觉形成的影响因素研究

大学生文化自觉是指作为一个群体的大学生对自己民族和执政党在长期历史实践中所形成的历史文化和革命文化的认同和觉醒以及追求和准确把握,培养大学生的文化自觉,是当代大学生健康成长的迫切需求。大学生文化自觉现状令人担忧,而社会、家庭、学校、个人对影响大学生文化自觉的形成起重要作用。     

走出高职英语教学误区的尝试

高等职业教育的快速发展要求高职英语教师必须改变以往传统的教学模式,按职业教育的要求进行英语教学活动。笔者通过多年探索改革英语教学的教学实践和思考,对目前高职英语教学中电化教学手段使用的误区、教师为中心的误区、重知识讲授轻语言实践的误区、纠正学生学习错误的误区、教师评价的误区、轻视德育渗透的误区等方面进行分析并提出自己的一些见解,期望对英语教学实践活动具有积极意义。     

不同年龄段小儿阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的临床研究

目的探究不同年龄阶段小儿阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）的临床表现。方法选自本院2011年～2013年收治OSAS患儿50例,根据其年龄阶段分为两组,每组5例,其年龄阶段分别为2～5岁与〉5岁。对两组年龄阶段的患儿进行临床分析。结果所有患儿均有鼻鼾、憋气以及张口呼吸的表现;2～5岁的患儿伴有夜惊、夜啼以及睡眠不安等症状;〉5岁的患儿伴有行为异常、注意力和学习成绩下降等情况。主要病因为腺样体或扁桃体肥大,治疗方法为扁桃体摘除和腺样体刮除术。结论小儿阻塞性睡眠呼吸暂停综合征一般常见于2～5岁的儿童,对存在诱发OSAS因素的小儿应有所注意,及时进行治疗,以免对小儿身体健康和生活质量产生影响。     

价值工程在高校师资队伍建设中的应用研究

高等教育的核心功能就是培养人才,教师教学作为高等教育质量得以保障的最重要的因素,直接决定了未来教育的水平和人才培养的质量。通过分析高校师资队伍建设的现状,发现其存在的问题,然后试图将价值工程的思想运用到高校师资队伍建设中,以提高师资队伍建设的价值,调动教师的主动性和积极性,提升教师教学的价值。     

水利水电施工中施工导流和围堰技术的应用

水利水电工程已经得到了人们越来越高的重视,其不仅对于农业生产和发展起到了非常关键的作用,同时也给人们提供了电能。针对施工导流技术和围堰技术进行了分析。     

民办高校大学生心理问题的有效预防

面对民办高校大学生的心理问题,要及时采取有效的预防措施,使其保持愉快心境和良好情绪.通过优化其个性心理品质,增强其心理调适能力,造就大学生优良的心理素质,促进其全面发展和健康成长.