加强信息技术与学科教学整合推进高校教育教学改革

高校加强信息技术与学科教学整合,是培养创新人才、教育信息化、教育改革形势和革新传统教育的需要,应采取有力措施,加大整合的力度,推进高校教育教学改革。     

论教师实践理论及其开发

教师不仅要促进学生的发展,同时更要提高自主性研究意识。教师不应该是一名教书匠,每个人都应该相信自己能成为一名人类灵魂的工程师。在此过程中,教师不断地明确自己的哲学思想和教育理念以指导教育实践,不断地促进实践的理论化。只有这样才能成为一名真正的“研究型”教师,也只有这样才能使教育富有生命力,才能使自己的教学实践充满激情。一、教师实践理论的特征“我们所知道的多于我们所能言传的”。20世纪50年代,英国哲学家波兰尼在其论著中提出了我们有着共识而又忽略的命题。波兰尼据此推断出人类大脑中的知识分为两类:明确(显性)知识…     

略论中国教育法的沿革

一、中国古代教育法的基本特点中国特定的社会结构、政治体制和教育观念赋予了中国古老教育法典型特点。(一)专制性在中国古代社会,皇权高于一切。皇帝垄断着封建教育大权,操纵着封建教育的发展,扶持着有利于统治者的教育事业。强制性法制,是中国古代专制主义在学校管理上的体现。(二)伦理性中国古代社会,政治、伦理和教育三位一体,为政治服务的封建教育,十分注意培养学生的德性。古代的学规、学得、揭示等都体现出明道重志、进德修身等特点,在教育的管理活动中体现出浓厚的伦理色彩。(三)封闭性建立在自给自足的小农经济基础上的中国古代社…     

江西省中小学教师信息素养状况调查分析

开展信息技术培训,提高教师信息素养,是教育信息化的一个重要方面。为了解江西省中小学教师的信息素养状况,更好地进行信息技术培训,推动江西省中小学教育信息化的进程,本文对此进行了调查分析。