关于《财务管理》课程思政教学改革的思考

高校思想政治工作的开展要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平.要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生的成长发展需求,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.本文就高校《财务管理》课程思政教学谈谈自己的看法.     

高校会计学专业学生实务能力培养的思考

高校会计教育如何培养实务能力强的高层次会计专业毕业生,以适应社会的大量需求是一迫切需要解决的问题。笔者结合自身实践,就其现状及解决思路谈了一点看法,希望对高校会计教育提供一个合理的认识基础。     

林业碳汇会计核算相关问题研究

林业碳汇作为一种新型产品,如何进行会计核算成为当下急需解决的问题.本文基于林业碳汇的货币计量角度,认为营林企业应将林业碳汇作为一种新型的环境资产加以会计确认,并设置二级明细科目"环境资产——林业碳汇",单独在资产负债表上列示和核算,对其计量采用公允价值较为合适,采取表内和附注相结合的方式披露其详细信息.     

持续去杠杆能提高企业创新吗——基于面板门槛模型的实证检验

创新是引领企业发展的关键所在。在供给侧结构性改革“去杠杆”的背景下,文章以2015—2018年A股上市公司为样本,研究了最优杠杆率对企业创新活动的影响关系,并针对不同产权性质寻找影响企业创新活动的最优杠杆率区间。研究表明:当企业杠杆率介于24.69%和39.09%之间时,既能提高创新投入,又能提高创新产出。与此同时,企业不同产权性质与创新的关系具有差异性。民营企业的最优杠杆率区间为低于41.07%,国有企业的最优杠杆率区间为20.75%到56.14%,在此区间,民营企业和国有企业企业杠杆率能最大限度促进企业创新。     

会计制度与税法关系的协调研究

我国当前的会计准则和税法体系正处于不断的发展完善之中,从分析二者差异的角度来研究如何对会计准则和税法进行完善与优化,如何对会计准则与税法之间的关系进行协调,应该是一种有益的探索和尝试.     

关于高校《财务分析》案例教学的思考

《财务分析》是一门实践性很强的课程,在该课程的教学中有效运用案例教学方法有利于学生将所学到的财务分析方法,立即应用于具体企业的分析实践,加深对财务分析方法体系的把握,同时,促使学生加深对中国国情、企业经营环境以及现实经济现象的理解程度。本文结合财务分析案例教学实施过程中发现的问题谈谈自己的看法,对于进一步完善高校财务分析案例教学具有一定的借鉴意义。     

高校会计学教学如何应对会计准则的变化

新会计准则的出台增加了会计准则学习的难度,高校会计教学面临教师自身素质的提高、教材的选择等一系列的问题。本文就高校会计学教学如何应对会计准则的变化提出了一些自己的看法,对高校会计学专业高素质人才的培养具有一定的指导意义。     

新准则下债务重组税会处理差异分析

2019年财政部发布了新修订的债务重组准则,已于当年开始实施.该准则与原来相比,在债务重组的定义、债务重组损益的确认等方面发生了重大的变化.债务重组税务规定仍然执行的是财税[2009]59号文件,该文件是与原准则相适应的,这就导致目前会计和税务上的诸多不一致,给企业所得税的计算和缴纳带来了一定的难度,如果在计算税款时,...