渐进式培养平台中实践课堂教学管理研究

自新课改以来,职业院校的实践教学成功的搭建了校内实验实训、校外实训、顶岗实习渐进式培养平台。新的培养平台和项目化课程改革,给课堂教学管理带来了新的问题和挑战。笔者以汽车检测与维修技术专业为例对渐进式培养平台中实践课堂教学管理进行了研究,分析了现有的实践教学管理的现状,并对比了渐进式培养平台中实践课堂教学管理与普教课堂教学管理之间的差异,和构建渐进式培养平台视觉下实践课堂教学管理的内容架构,进而提出了信息化、复合化和自主化的教学管理模式,以期为职业院校的实践课堂教学质量提高提供保障。     

淮安市文化创意产业的发展战略思考

本文立足从区域特色的文化创意产业集聚区发展战略的视角,从宏观和中观层面针对淮安重点引进和培育的区域特色创意群体,如何实现合理有效的市场配置等问题,特别是创意人才与城市品牌等建设问题,从理论和实证上进行探索。旨在为淮安市文化创意产业建设提供一个多维、多元的思考,区域化的决策依据。     

数字赋能常熟农业创新集群融合发展

<正>农业创新集群指以科技创新为动力，将新技术、新平台、新载体与现代农业新产业、新业态融合，产学研多主体集聚协同发展。常熟农业创新集群融合发展已形成“一核三带多园融合”的空间格局。“一核”指常熟国家农业科技园区主核心区的农业科技高地，初步建成优质水稻繁育、设施园艺研究、特色水产育苗3个创新区以及国家级“二花脸”猪种质资源保护与开发基地。“三带”指南部9万亩高效水产示范带、东部8万亩高效蔬菜园艺带和西部北部优质粮油产业带。“多园”是指依托“三带”在各镇（场）板块建成的14个各具特色的县（市）级农业科技园区，包括沙家浜渔业科技园、虞山镇都市生态农业产业园区、支塘农产品加工集中区等。     

基于“工业互联网平台”区域产业协同创新研究——以江苏省为例

在新时代工业互联网技术快速发展背景下，分析了基于“工业互联网平台”的区域产业协同创新制约因素，指出基于“工业互联网平台”区域产业协同创新受到政策法规、资源供给、目标驱动、合作共赢和利益分配诸多要素的影响；在此基础上，构建了基于“工业互联网平台”区域产业协同创新的激励机制、多向协同机制、利益分配机制和资源协调机制。