排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
冼宏 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(2):77-79
教学思维是教师对教学过程的间接和概括的反映。在传统的思想教育中,教学思维存在三大弊端。新时期的思想教育有新的发展趋势,教学思维必须实现一系列的转变,包括:从教会学生知识向教会学生思考转变,教学内容从理论化向生活化转变,评价标准从单一化向多样化转变。 相似文献
1