采矿工程专业实践教学模式改革的研究

为了适应目前煤炭行业发展需求,从采矿专业实践教学模式现状分析入手,介绍了目前采矿工程专业实践教学中存在的问题,根据教学实践模式改革的要求对实践教学改革提出了合理化建议,对促进采矿专业人才培养质量的提高具有重要指导意义。     

社会科学技术是第一生产力的核心

本文综合分析前人论述的观点 ,明确了“社会科学技术”的概念 ;提出了关于自然科学技术和社会科学技术重要性的评价与比较尺度 ,就是社会经济价值的尺度 ;指出 :社会科学技术不仅是第一生产力 ,而且还是第一生产力中的核心内容。在一定意义上说 ,社会科学技术对于社会发展的推动作用比自然科学技术更为重要 ,甚至可以说具有决定性作用。既包括社会的管理决策者 ,也包括社会科学和自然科学工作者 ,人们还没有普遍、明确地认识到这一点 ,甚至一些人还存在一定的认识误区。     

社会科学技术是第一生产力的社会经济实证分析

根据经济价值的通用尺度并在具体、可操作性原则下 ,通过对典型事例的初步分析计算 ,进行了自然科学技术与社会科学技术对社会发展的重要性的定量比较。提出“社会科学技术不仅是生产力 ,而且是第一生产力”等观点。分析表明 :在大致相同的时间内 ,发现大庆油田、成功预报地震和水灾预测与防治三个典型自然科学理论与技术的直接经济价值约为 5 3 0 0～ 192 0 0亿元人民币 ;而“一个中心两个基本点”基本路线、“新人口论”以及“无产阶级专政下继续革命理论”三个典型社会科学技术的正负经济价值可高达 14 80 0～ 3 2 0 0 0亿元人民币 ;目前重大社会科学技术理论对经济增长率的贡献高达 3 8% ,较之自然科学技术对经济增长的 2 0 %贡献率要高出近一倍。文章提出建立一门“社会科学技术经济学”应用学科设想 ,认为国家应当就鼓励和保护人们进行社会科学理论研究突破和社会科学技术创新立法 ,还应当尽快就社会科学技术实施后果承担法律责任研究立法。     

卓越工程师的培养模式研究

长期以来,企业的需求与学校的培养教育之间存在着偏差,致使社会上出现了"企业缺人才,大学生难就业"的现象。为了解决这种社会常见的难题,从学校的培养模式入手,通过优化课程体系设置,在教学过程变"填鸭"式教学为"以学生为中心"的教学方式,增强学生的创新创业能力。同时,增强实践教学环节,积极开发和充分利用"实践教学基地",采用"3+1"或"3+1+X"等培养模式,以实习、工程训练、毕业设计等培养方式对学生进行实训练习,增强学生的动手能力和实践能力,使学校培养与企业需求接轨。另一方面要注重"双师型"教师队伍的建设,利用优秀的教师队伍培养适应于企业和社会需求的卓越工程师人才。