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多元智能理论最初由心理发展学家霍华德加德纳提出,该理论认为,每一个社会个体在日常生活交际中都发挥着多种智能,言语表达交流—语言智能;逻辑思考—数理智能;视觉体验—视觉空间智能;身体活动—肢体运动智能;自我反省,自我感知—自省智能;感受身边事物的美好—自然智能;交流沟通—人际智能;音乐智能,在韩国语教学中融入多种智能,不仅能增强学生对于这一门语言学习的兴趣,提高课堂教学质量,也让学生养成良好的韩语语音能力。 相似文献
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韩国语教学中适当的gI入韩国文化知识教育能够让学生更加准确的掌握语言特征，更加深刻的理解语意。学习一门外语，不但要会说这个国家的语言，更要了解这个国家的文化。中韩两国的文化有着很大的共同性，但也存在者很多的不同，通过让学生对韩国文化的了解，从而更好的促进学生对韩国语的学习，达到良好的教学效果。 相似文献
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韩国语教学中适当的引入韩国文化知识教育能够让学生更加准确的掌握语言特征,更加深刻的理解语意.学习一门外语,不但要会说这个国家的语言,更要了解这个国家的文化.中韩两国的文化有着很大的共同性,但也存在着很多的不同,通过让学生对韩国文化的了解,从而更好的促进学生对韩国语的学习,达到良好的教学效果. 相似文献
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