《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中辅助教学的方法实践与体会

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是对马克思主义中国化理论成果的高度整合。这门课程要求高、难度大、发展快、任务重,必须采取适应本课程特点的有效教学方法。案例教学法能充分调动学生积极性、促进教与学的良性互动、增强教学科学性和有效性,实现高校思想政治理论课教学创新;实践教学法有利于突出重点、突破难点、增强教学针对性和实效性,实现理论与实际的有效结合。     

乡村治理法治化现状及实现路径

乡村治理法治化是实现依法治国战略目标的重要环节。乡村法治化也面临着治理主体断层,机制不健全以及法治土壤不成熟的困境。倡导多元化治理机制,强化法治制度保障,优化法治环境并改善治理主体机制才能达成良法善治的目标。     

中原经济区建设背景下大学生村官培养机制研究

调查研究在中原经济区建设的大背景下,立足省情,客观分析大学生村官培养机制存在的问题,提出对大学生村官的新要求,通过完善对大学生村官的培养,使其更好的服务于中原经济区建设。     

论毛泽东新民主主义革命时期的理论创新

毛泽东是新民主主义革命时期提出马克思主义中国化的第一人。毛泽东创造性地把马克思主义普遍原理和中国革命具体实际相结合,形成了具有中国特色的革命理论——新民主主义革命理论,丰富和发展了马克思主义。     

论文化全球化视域下维护我国高校文化安全建设的策略

高校文化安全建设事关国家文化安全乃至国家安全。伴随着全球化向纵深方向发展和西方文化的渗透与扩张,文化安全,特别是高校文化安全愈来愈成为维护国家安全的重要内容,其重要性和紧迫性显得尤为突出。应正确认识高校文化安全所面临的现状,多方面、全方位寻求加强高校文化安全建设的策略。