关于科学发展观“进课堂”的思考

为保证科学发展观进课堂的效果,教师应深刻认识科学发展观提出的时代背景,在准确把握科学发展观的科学内涵的基础上找准切入点,并根据宣传科学发展观的要求调整教学内容、选取教学渠道,身体力行地实践科学发展观的理念,以此来推动科学发展观进课堂。     

产业地理集中与地区经济差距

文章通过对1990年～2005年中国人均GDP省际差距及其变化进行产业分解,认为1990年以来我国地区经济差距的决定性因素是第二产业的地区差距,而第二产业向东部地区的集中又是推动我国地区经济差距扩大的主导性因素。20世纪90年代以来,随着以制造业为主的非农产业向东部沿海地区集中,中西部地区逐渐成为"边缘化"区域,中国的地区经济差距也由此持续扩大。基于此,文章认为缩小地区差距的关键是推进中西部地区制造业发展,缓解非农产业地区分布的不平衡状况。