一座小城的补习班江湖

<正>路过村里的小学,教学楼翻新、校园设施齐备,眼见是投了不少钱,新修整过不久的模样。比起二十年前我们上学的时候,校园看上去已经颇为现代化了,在校门口显眼的地方,更是赫然摆着'省示范小学'几个大字。本是欣欣向荣的景象,却听说这所小学已经没落得不成样子了。从一年级到六年级,所有的学生加起来勉强过百,正式的教师却有十多个。...     

资本主义式家庭农场的兴起与农业经营主体分化的再思考——以水稻生产为例

以“列宁一恰亚诺夫”之争为理论起点,本文从生产关系的不同维度对资本主义式家庭农场这一新兴的农业经营模式进行了界定,探讨农业中资本主义因素的增长对农民家庭经营模式的改造。文章从经验中对这种农场的特征进行分析,对其产生机制进行了刻画,并通过探讨农业发展中资本主义因素的增长来分析这种农场得以产生的结构性条件。以此为基础,文章也对农业经营主体的分化进行了再讨论。本文认为,资本主义式家庭农场既不同于只耕种自家承包地的小农,或免费耕种亲友承包地的中农,也不同于龙头企业的生产基地经营;它能够借助政府或资本所提供的机遇发展起来,也正在从村庄内部内生性地形成。其兴起的结构性条件在于农村土地流转市场、农村劳动力市场的形成,以及农业机械化的普及和推广。以此为契机,文章试图打破以往以村庄为基础的农民分化分析,而以县为单位,从农业生产本身分析当前农业经营主体的分化,并试图考察小农、中农、资本主义式家庭农场以及资本主义式大农场在结构中的位置。     

中国农技推广体系变迁、农业转型与技术政治

本文以实地调研为基础,从技术政治角度讨论了中国农技推广体系变迁的内在逻辑,并讨论了技术的商品化如何导致了农业领域的"去技术化".研究发现,在集体化时代,国有/集体农资企业和供销社体系共同支撑着农技推广体系,技术和农资均属于公共品.市场化改革之后,农业技术从无偿服务向有偿服务转变,公益性技术推广也与经营性技术推广彻底分离,技术开始转变为商品,并逐渐与劳动者分离.不过,经历了"去技术化"的农业劳动者并没有成为"局部工人",而成为农业生产领域的"消费主体".因此,资本之间的技术竞争一方面表现为以"技术推广"为名的农资销售竞争,另一方面表现为对"垄断性技术"开发的竞争.然而,上述竞争都没有降低农业生产者获取技术和物资的成本.在农业生产者不断"去技术化"的情况下,即便他们保留了主要生产资料,也不得不深度从属于资本.