论高职院校人才培养目标的转变——从“技术应用型人才”到“高端技能型人才”

高职人才培养目标影响着学校教育的办学方向和定位。当前,高职人才培养目标发生了变化,由＂技术应用型人才＂转变为＂高端技能型人才＂。本文在对＂技术＂与＂技能＂、＂技术型人才＂与＂技能型人才＂之间进行比较分析的基础上,对高端技能型人才进行了界定,认为其主要包含三种类型：技术技能型、复合技能型和知识技能型。并对将高职人才培养目标定位于＂高端技能型人才＂的内在原因进行了深入分析。     

利川市发展电子商务扶贫之路的探究——基于山区经济与电子商务结合模式角度

湖北省恩施州利川市作为湖北典型农村和少数民族山区,在结合自身农业和山区资源优势的基础上,在2016年发展起具有利川特色的电子商务,不仅有效地促进了农村山区经济的外向发展,还有效带动了剩余劳动力的就业。本文基于对利川市的实地调研,着眼农村+山区经济和电子商务结合的角度,对利川市发展电子商务扶贫之路进行探究。     

教育本位观的嬗变及职业教育改革的目标取向

高等职业教育以什么为本位是一个根本性问题,它涉及职业教育观和人才培养模式,关系到高职向什么方向发展。"二战"后至今,教育本位观发生了几次变化,由知识本位、能力本位、人格本位发展到素质本位。进入21世纪以来,主要是以素质本位为主导,在此背景下,职业技术教育改革的目标取向,应当是技术应用能力导向下的全面素质取向。     

高等职业院校教学建设探讨

高等职业教育是以培养高端技能型人才为主要目标的,也意味着培养的学生不仅要具备高素质而且要具备高技能,这对高职院校的教学提出了较高的要求。因此,加强高职院校的教学建设,大力提升高等职业教育的教学质量,显得尤为迫切。本文从高职院校的目标定位、教育对象、教学方法、教学内容等角度入手,对加强高职院校的教学建设进行深入分析。     

高校财务能力建设研究

党的十八大三中全会以来,加强教育改革已经成为重点领域.如何在"十三五"规划中,更好的发展教育事业,如何创建更多的双一流大学及学科,是每一个教育工作者应当思索的课题.而深化改革教育体制的保障是高校财务能力的建设.本文通过探讨和分析高校财务能力建设的现实背景,存在的问题以及解决的措施,以期对提高高校财务工作提供有益的参考.     

高职生学习挫折成因分析及对策

本文对高职生学习挫折的形成原因进行了分析，并提出通过创造良好的学习环境、改变教学方法、培养学生自信心、引导正确归因等途径，来帮助和引导高职生正确认识学习挫折，提高抗挫能力，从而使其拥有良好的学习状态和健康人格。