素质教育与高职院校的课程设置

21世纪是一个知识经济的世纪,它对人才的培养提出了一个全新的要求即全面发展的素质.素质教育是我国各级各类学校都面临的一个重大问题.高职教育以培养具有实际职业技能的高等技术应用型人才为主,强化素质教育尤为必要.具体做法之一就是在课程设置中加强素质教育.本文就素质教育与高职院校的课程设置就行了粗浅的探讨,不当之处,欢迎批评指正.     

“学工交替”人才培养模式改革的实践与思考——以浙江工商职业技术学院旅游管理专业为例

“学工交替”作为浙江工商职业技术学院旅游管理专业人才培养模式改革的实践探索，顺应了高等职业技术教育的特殊要求，既重视学生基本素质的培养，又强化了学生职业素质、职业技能的培养，且使二者紧密结合。本文对浙江工商职业技术学院旅游管理专业“学工交替”人才培养模式改革的相关实践和经验进行了总结和思考。     

校企合作框架下高职旅游管理专业毕业设计新模式的构建

构建校企合作框架下的高职旅游管理专业毕业设计新模式,是改革传统毕业论文写作的一个有益尝试。校企合作框架下毕业设计以“四位一体”实践教学体系为支撑、“人员身份互换,校企互惠共赢”的为机制,努力实现毕业设计时间安排多样化、选题多样化、指导多样化、考核多样化的新“四化”,进而突显毕业设计的实践性和应用性,完善高职旅游管理专业人才培养体系。     

浅谈顶岗实习中带队老师的作用与责任

在高职学生的顶岗实习中，要充分发挥带队老师的作用，使他们承担起相关的责任，是顶岗实习能否顺利开展的关键，也是顶岗实习顺利开展强有力的保障。本文以浙江工商职业技术学院旅游管理专业顶岗实习为例．阐述了顶岗实习中带队老师应该起到的作用。应该承担起的责任。     

知识经济与21世纪中国旅游业

人类前进的脚步已踏入21世纪,知识经济作为一股新的经济浪潮从发达国家兴起并迅速席卷全世界,渗透到各个国家的经济文化以及人们的生活、价值观念、审美情趣之中.旅游业是一种高度市场化、信息化、国际化的行业,与知识经济有着密切的联系.知识经济给21世纪中国旅游业的发展提供了广阔的发展空间,同时也提出了新的要求.中国旅游业为适应知识经济时代的新形势,必须针对自身的发展现状,作相应的调整.     

刘秀军事艺术浅述

在两汉之际的一片纷乱局势中,刘秀脱颖而出,统一全国,其成功的原因是多方面的,史家论述颇丰.本文试图从刘秀军事艺术的一个侧面,对刘秀的军事成功原因进行再探讨,再认识.