初中数学概念教学的案例研究——对“函数”一课教学环节设计的思考

数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在初中数学教学中,加强概念课的教学,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。本文结合一则教学案例进行分析,从引入概念,到表达概念,再到运用概念,体现了概念教学在数学课堂的有效运用。