研究性学习在英语专业视听说中的应用

分析了当前英语专业视听说教学中存在的问题，介绍了研究性学习的内涵及特点，探讨了研究性学习在英语专业视听说中的具体应用，旨在提高学生的自主学习能力和综合素质。     

新建本科院校大学生英语学习风格与成绩相关性研究

通过问卷调查，对新建应用型本科院校非英语专业大学生感知学习风格偏好特点与他们英语学习成绩的相关性进行调查、统计和分析后发现，他们最喜欢动手操作型学习风格，最不喜欢小组型学习风格；男生和女生的英语学习风格偏好并无显著性差异；他们的学习风格偏好呈现多样性，但与他们的语言学习成绩没有明显的相关性。对本研究结论的探讨，对新建本科院校大学英语教学改革与实践有一定启示意义。     

国内英语学习负动机研究探析

对2007²013年收录在中国期刊网CNKI数据库的66篇国内有关中国英语学习者负动机研究的文献进行分析发现,国内英语学习负动机的研究总体上呈上升趋势;当前我国英语学习负动机研究正逐步走向规范化、科学化,但是缺乏理论支持;研究方法上以运用调查问卷为主的实证研究占主导地位、而定性研究不足;研究内容上主要以负动机影响因素的确认和描述为主,与其它因素相关性研究不足;研究关注的对象以本科生为主,对其它群体关注不足。