课程网络资源的开发与建设

与传统课程教育方式相比，新的课程网络资源最重要的特点在于突破了时间和空间的限制，不再完全依赖于教师和学生之间面对面地教学。在新的课程网络资源帮助下，学习人员充分发挥自主性，根据自己的实际情况确定学习内容和安排学习进度，从而满足了教育的普及性和独立性的需要。     

20世纪中国三次经济自由主义思潮述评

19世纪末因亡国危机降临而激起的中国近代经济自由主义,在对系统性社会危机的响应和与国家干预主义及社会激进主义的论争中,分别于19世纪与20世纪之交、20中期和晚期,经历了三次潮涨潮落。显示了20世纪中国经济自由主义的演化历程,即从多种理论倾向逐渐收敛到发展中心主义的经济自由主义。     

加强管理必须注重企业形象的改善

加强管理必须注重企业形象的改善杜长征树立良好的企业形象，是加强企业管理的重要内容之一。我们泰安市邮电局在进入“百强市局”的实践中深深体会到，一个企业要想在现代经营条件下开展有效的管理，就必须注重企业形象的改善。在这方面，我们重点抓了三个环节。一是以风...     

国企核心理念塑造与战略认同提升——以中国电子为例

如何有效提升战略认同,以凝聚共识、形成合力,是企业战略管理的一个重要话题。对于国有企业来说,提升战略认同的一个重要途径是塑造企业核心理念。战略认同导向的国有企业核心理念塑造1.企业理念的内涵与特点企业理念是企业之魂,是企业文化赖以运行的"底层操作系统",是企业承担何种使命(经营宗旨)、如何承担使命(经营方针)等思想认识的集中体现。     

技术创新、技术进步与技术扩散概念研究

弄清技术创新、技术进步、技术扩散等一组概念的本质内涵 ,把技术创新与发明创造、研究与开发 (R&D)等概念区分开 ,是进行技术创新、技术进步与技术扩散研究的前提与基础。文章结合我国未来经济发展的特点 ,对技术创新、技术进步与技术扩散概念进行了初步研究。     

退出-呼吁动态、制度竞争与制度变迁 ——一个新的制度变迁动力学模型

制度变迁为何及如何发生?已有的诸多相关理论虽富于启发性,但忽视了制度需求的显示难题,留下了制度供给的诺思悖论,从而未能揭示制度变迁的动力学.本文从制度需求与制度供给互动的角度构造了一个新古典的制度变迁分析框架.其中,退出-呼吁动态刻画了制度需求,而制度绩效位差造成的国家或地区之间的制度竞争刻画了制度供给.在对退出-呼吁动态的响应中,制度竞争通过发现效应、创新效应、扩散效应和保障效应推动了制度变迁.这一工作有望为分析制度变迁问题提供新的思路.     

国内外高职工学结合人才培养模式的比较研究

世界高职教育过程中形成了多种多样的人才培养模式，对我国高职人才培养模式改革具有重要的借鉴意义。通过对发达国家的双元制、CBE、TAFE、BTEC、教学工厂和国内的行业办学、订单培养、产学研结合、双证书制等人才培养模式进行的比较研究可以看出，构建中国特色的高职工学结合人才培养模式有着重要的现实意义。     

提升高职院校管理水平的思路与措施——以黑龙江农业工程职业学院为例

目前我国高职高专院校由于办学时间短,管理水平基本上还处在初级阶段,加强领导班子和干部队伍建设,强化管理服务建设和管理制度与运行机制建设,以及制度文化建设成为高职院校的首要任务。     

司马迁经济自由主义新诠:宏旨、结构及困境

司马迁的经济自由主义是以其国家主义的至治理想为宏旨的.在至治理想指引下,他主张在经济领域自由放任,在社会领域因俗简礼,以市场和风俗两种自发秩序共同调节经济的运行.面对不良风俗对市场的引导以及由此造成的社会混乱,司马迁又赞同移风易俗,渴望封建国家通过移风易俗保证市场的扩展和社会的和谐,而没有看到其时国家与自由市场之间的结构性矛盾,从而陷入了理论上的困境.司马迁困境从一个侧面反映了市场经济条件下"构建"和谐社会的必要性和难点.     

第三配置经济学研究刍议

人们已越来越多的注意到,在资源配置领域中,除市场配置和政府配置之外,客观上还存在着习俗惯例、伦理道德和思想意识等第三种力量对社会经济资源的配置,即第三配置。由此便引出了经济学丛林中一门亟待研究的崭新学科——第三配置经济学。与研究市场配置的市场经济学和研究政府配置的政府经济学相区别,第三配置经济学所研究的是第三种力量的配置,即第三配置的机制、特点、效益及其规律性。其研究对象是第三配置;研究内容包括第三配置基本动力、各种因素的内在联系,以及它们产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理,核心内容是第三配置的经济功能;主要任务是阐述第三配置的基本原理,揭示第三配置的内在规律,并建立第三配置经济学的学科体系;研究方法主要是现代经济学的分析方法,同时还需要运用跨学科的方法。