论价值全球化的可能性、必要性和必然性

一、引论 什么叫做价值全球化?笔者认为,价值全球化就是价值从一个地区、一个国家、一个社会向整个世界、整个地球传递、发展的过程.价值具有社会性,而社会是人类交往的产物,社会的大小与交往的范围成正比,因此,价值全球化也就是价值的社会性转变为全球化的过程.     

文科专业研究型教学的三个问题

研究型教学是当前教学改革的方向,由于文科专业知识的形成,具有在问题建构上更加重视演绎方式、在对象特征上更加突出主观性、在知识验证上更加强调主体间性等特征,因此,在研究型教学中需要有针对性地处理三个问题,即：主题的选择、资料的收集与师生的互动。     

论“厚德”

“厚德”一词源自《周易》,是指一种体现在人们“待人接物”行为中的美德,其突出表现为宽容、柔顺、谦虚、诚信、爱人.但是,很多人将其误解为增厚美德.现代社会出现了很多问题,即“现代性问题”,这与现代人心性结构中“厚德”的缺失或丢失有很大的关系.重拾“厚德”,对于化解现代性危机具有重要意义.     

全球化及其价值问题

全球化是整个世界的联系日益紧缩，各国之间、各地区之间的相互依存性日益增强，从而产生“全球人”，形成“全球文化”的过程。全球化过程是一个社会过程，必须包含着价值问题，可从形而上、形而中、形而下三个层面来理解这一价值问题。应把全球过程中的制度、规定与全球化本身区别开来，把本土的、本民族的立场与全球立场结合起来，把横向比较和比较结合起来，把利益目标和终极关怀结合起来。     

论科学的价值

科学的价值包括内在价值，社会价值，负价值以及代价。科学的内在价值主要表现为真理性，创新性和审美性。科学发展的巨大动力来自于社会，科学在很大程度上满足了社会的需要，因而科学具有社会价值。但科学在为人类带来幸福的同时也给人类带来了烦恼和痛苦，科学也具有负价值；科学的负价值是不可避免的，它是我们不得不付出的代价，但代价有合理与不合理之别，应通过努力尽量避免不合理的代价。     

略谈人的需要

“需要”一词在不同的语境中含义是不同的，可以将其区分为“想要”、“必要”和“需求”。另外，需要还可以根据对象的存在形态而区分为物质性需要和精神性需要。人的需要和生产是相互促进、相互提升的。对人的需要本身不能进行道德评价，人的需要本身是无所谓正当与不正当的。     

公共价值略论

公共价值是公众的共同价值，是指客体的公共效用、主体的公共表达和具有公益导向的普遍规范。公共价值是在市场经济的背景下生成的。保证公共价值的实现，有两个不可或缺的重要条件，一个是公民道德修养，另一个是公共治理。