做好课程整合的思路和实践

本文介绍了自动化系课程整合的基本思路;进行多专业基础课整合、专业课程模块整合、相关课程整合、实验内容整合的具体做法;以及需要注意的几个问题。     

电力拖动自动控制系统课程建设的实践

自动化专业电力拖动自动控制系统课程建设结合课程特点,注重更新内容,加强实验环节,应用仿真先 进技术,加强学生实践能力和创新意识的培养。     

电机和电力拖动控制系统课程虚拟实验的开发

虚拟实验是一种投资少、见效快,有利于培养学生实践能力和创新能力的实践教学形式。开发电机和电力拖动控制系统课程虚拟实验可采用MATLAB软件,通过建立模型、设置模型参数、模型仿真和观测仿真结果等过程得以实现。     

自动化专业本科人才培养方案构想

本文从加厚基础、拓宽专业方向、培养高素质人才的要求出发,研究了人才培养的基本模式,构建了自动化专业的模块化知识结构。     

复变函数积分变换与有关课程整合的研究

复变函数、积分变换与自动化专业课程关系密切,应将它们从工程数学中分离出来,整合到电路、模拟电子、自动控制原理、信号与系统等相关课程中去。避免重复、节约学时、提高效率,有利于提高教学质量。     

虚拟实验在电力拖动自动控制课程教学中的应用

把计算机仿真技术引入电力拖动自动控制系统课程的教学中 ,在计算机上进行虚拟实验 ,使抽象的教学形象直观 ,使学生掌握现代化的科学研究和工程设计方法 ,在提高教学质量 ,加强学生科学素养和能力培养中发挥了明显作用     

以学科框架构建自动化专业

要拓宽视野,在学科基础上构建自动化专业.丰富自动化的内涵,迎接新世纪的挑战,落实好学科专业结构调整工作和新一轮教学计划的制定工作。     

实践教学改革与探索

实践教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和创新能力具有特殊的作用。我们在工科电类 专业加强生产实习、课程设计等实践环节,培养学生工程实践能力。