浅谈与外语教学法相关的几个因素

随着社会需要的变化以及语言学、心理学、社会学等相邻科学的发展，外语教学法流派迭出，名目繁多。其实，只要将各种教学法加以比较，就不难看出各有千秋。我们不能局限于某一流派，而是博采众长，因材施教。     

如何利用课堂教学提高学生的日语语言能力

日语教学大纲中，明确提出了听、说、读、写四种能力方面的具体要求，为了贯彻这一教学目的，必须充分利用课堂教学贯彻实施这一教学目的。     

浅谈如何把应试听力转换为求知听力

教师在尽心尽力向学生们介绍各种各样的听力技巧，学生们反反复复进行训练，后来学生们自认为已经掌握了这些方法，一个星期后，你会沮丧地发现，所有的技巧都烟消去散了。本的目的就是倡导一种新的教学模式，让应试听力变为求知听力。     

谈外语阅读方法

较好的阅读方法可以使人在读书时达到事半功倍的效果，不同的读者有自己不同的读书方法。这符合实际情况，因为每个人的英语水平、文化知识、阅读经验、个性特点各有差异。尽管如此，我们还是可以找到一个外语阅读方法好还是不甚恰当的标准的。不管哪一个读者，只要他的阅读方法有助于阅读技能的培养和良好习惯的养成，并能最大限度地提高他的阅读效率，他的方法就是好的。     

摒弃外语中的弊端建立新型教学模式

传统的外语教学方法已不能适应社会发展和培养跨世纪人才的需要。因此，在实际教学中必须摒弃弊端，探索和形成新的教学模式，以适应时代发展的需要。