基于英美文学网络教学模式之网络型师生关系研究——基于江西高校研究

本文以实证研究方法，以英美文学网络教学为例。重点分析江西高校网络教学模式中师生关系阻滞现象即网络型师生关系现象，探究其主要表现、产生原因和基本特征，并且探索了问题的解决方案。研究表明，教师的网络教学素质与技术水平直接决定该现象的存续与否。     

高职院校学生外语焦虑水平与成绩关系研究

本文采用外语焦虑量表（FLCAS）对112名英语专业新生的外语焦虑进行了问卷调查并与其外语成绩进行了相关性研究。结果表明高职院校英语专业新生学习过程中程度不同地存在外语焦虑,学习成绩和外语焦虑存在负相关关系。教师应重视高职学生的英语学习的焦虑情绪,探索避免和减轻学生学习焦虑的方法和策略。