试论中学生学习历史兴趣的培养

历史是生活的教科书,它蕴含着世代积累起来的无穷智慧,珍藏着亿万人民辛勤创造的知识源泉;它可以激发学生的爱国热情,涵养学生的高尚品德,熏陶学生的审美情趣,启示学生的前进方向.     

亟待改革的高校商务英语专业教学

针对当前高校商务英语专业教学的现状和教学中存在的问题,探讨了加强师资队伍建设、调动学生的学习主动性、注重专业知识和综合能力的培养、搞好实践教学各个环节以及加强和企业之间的合作是培养商务英语应用型人才的关键。只有改变传统的教学方法,在实践教学中把语言知识、商务知识和商务技能结合起来,才能实现培养复合型、应用型涉外商务人才的目标。     

简析中美商务谈判中因文化差异带来的问题

在面对面的中美商务谈判中,不同的价值观、思维方式、决策方式和行为准则,对于克服谈判中的障碍,提高谈判效率起着至关重要的作用.本文主要就文化差异产生的问题做一些分析.一、价值观差异产生的问题1.中国人和美国人对待客人的方式大不相同.中国人对待美方的谈判人员热情周到,对他们的吃住行倍加关注,讲究档次高,条件好,服务到位,唯恐有任何疏漏而令对方不悦.美国人觉得中国人的这种待客方式过于铺张浪费,在待客方面他们不会刻意追求高档次,也不会去刻意优待客人,安排的吃住也非常简单.中国人会觉得美方谈判人员不友好,对他们不热情.这种待客方式上的差异会使双方彼此难以信任,从而导致谈判无果.如果中方谈判人员了解这种不同的待客之道,就会消除误解,泰然处之.     

SPICM教学模式在商务英语教学中的应用

SPICM教学模式是一种以学生活动为中心、以培养学生能力为目标的教学模式,它摒弃了课堂上以教师为中心的传统教学模式,学生越来越成为课堂上的主角.商务英语教学引入SPICM教学模式,其最终目标是通过指导学生进行课题研究,丰富学生的知识结构,培养学生的参与意识,使学生获取新知识的能力、语言的运用能力、知识的综合运用能力以及交际能力都能有突破性的提高.     

解析如何做好回复外商的询盘

在开展国际贸易业务中,一个出色的外销员要善于透过询盘邮件的表象看到深层本质,了解询盘者真正的用意。询盘者是真正的买家、中间商还是你的竞争对手?询盘者购买的动机是什么?询盘者的购买能力如何?掌握这些以后,你就可以利用高超的回复技巧,抓住客户的心理,及时跟踪,让他更快、更好地了解你的企     

新课程理念中以学生为主体的教学设计

新课程理念要求的教学活动设计是：（1）教学目标的多重性，不仅是知识目标、还有技能目标、情感态度价值观目标；（2）教学资源的构建性。要求根据教材提供的资源和建议，重新组织课程资源；（3）教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分：（4J教学内容的开放性，提倡求疑创新。     

账簿巧手结

随着基层农经工作条件的改善，很多地方都已用财务软件取代手工记账，年头年尾的账簿结转也不再是问题，轻轻点击鼠标即可轻松完成。但也有些地方由于条件限制，日常账簿登记仍是手工账，笔者在工作中看到一些农村基层财会人员在年终结转手工账时，由于业务不熟练或结转方法不正确，造成下一年度会计账簿从开始登记时便是错误的，等到发现时再回头查找，不仅费时费力，也会极大影响当前的财务工作。这就要求基层财务人员不但要重视年终结转，更要熟练掌握结转要点与技巧，使得进入下年账簿的财务数据完整可靠，上下年账簿顺利衔接。