“罗森塔尔”效应给我们的启示

著名心理学家罗森塔尔和雅各布曾于1968年做了项有趣的实验。他们选择美国的一所小学，认真地对该校学生进行了“智力测验”，然后煞有介事地给学校老师提供了一份“具有优异发展可能”的学生名单，并特别嘱咐老师要“保密”。前几年，也有一位美国的心理学家来到我国上海市，对几所中学的学生进行了所谓的     

浅析“终生学习观”对职校英语教学的影响

职校英语教师要从转变自身的教学观念做起,实现从知识的传授者到学生自主学习的指导者的角色转变;同时要积极研究职校英语教学的特点,加强与学校所设专业的横向联系,使职校英语教学呈现出鲜明的职业教育与专业教育特色;要将培养学生的“学习能力”作为职校英语教学的主要目的之一,积极尝试诸如“主题英语学习法”、“合作学习法”、“娱乐辅助学习法”等新颖的教学方法与教学手段,以强化学生的主体作用,使学生在主动参与英语学习、主动运用英语知识的过程中逐步培养起自主学习的意识与终生学习的能力。