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罗舒君 《安徽商业高等专科学校学报》2014,(3):114-115
五年制高职院校学生存在技能学习上动力不足、主动性不强的现象,职业习惯培养也有待进一步提高。在教学中,应合理编排教学内容,实行小班化教学,完善评价方法,重视学生职业素养的培养。 相似文献
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