高校外语教师素质研究

过去十几年间（1996～2009）刊登在国内十种外语类核心期刊上有关高校外语教师素质研究的文章显示：（1）关于高校外语教师素质研究的文章总体数量少,且在各核心期刊间分布不均匀;（2）研究方法以思辨性研究为主,实证性研究为辅;（3）研究对象侧重于综合性大学公共英语教师;（4）研究内容广泛,呈现多元化。最后本文提出了存在的问题并展望了高校外语教师素质研究的发展趋势。     

试论听力过程中的图式

以实践中我们认识到，听能的提高首先必须依赖大量的听力实践来实现。这种听力实践其实就是在大脑中建立各种图式的过程。图式知识即人们先前获得的知识结构。人们的大脑中储存着各式各样的图式。语言图式的建立是人们在习得语言的过程中，通过反复使用语言，将语料储存在长期记忆中，当大脑接收到刺激信号后，对其进行认真地处理，辨认出语料性质引发联想。语言使用的频率越高，熟悉程度就越高，触发联想就越快，反应就快。