中美无形资产会计之比较

本文根据我国现行企业会计准则的有关内容,比较研究了中美两国无形资产会计的主要差别,指出我国企业会计准则应随着经济的发展和会计环境的变化而不断地加以完善。     

基于管理舞弊控制的审计质量研究

财务报表是由管理层负责编制的，即使由注册会计师依据一般公认审计准则进行了审计，财务报表所揭露的信息终究是财务性、历史性的，公开时点远在企业经济行为之后。尽管如此，注册会计师审计仍然被视为公司管理舞弊控制的重要防线。在管理舞弊控制方面，审计师有自己的职业优势，也存在着职业劣势。从理论上讲，高质量审计应该能够在管理舞弊控制方面有着良好表现，控制管理舞弊应该能够提高审计质量，能否以实证研究的方式为理论提供数据支持呢？本文的实证结论与相关学者的研究结论都表明，如果不改善中国内地独立审计制度安排，理论上的“高质量审计”在中国内地是难以发挥其高质量审计功能的。     

高职会计专业课程体系的构建——基于能力本位视角

“以就业为导向”的教学课程改革正在高职院校展开，课程设置成为改革的切入点。“学科本位模式”向“能力本位模式”转变，课程体系结构由理论联系实际向“理论、实践”一体化转变，成为高职教育的职业特色。本文针对高职院校会计专业的教学实际，基于能力本位视角下构建会计专业“一体化模块式”课程体系，以期推进高职会计专业课程模式的改革。     

中美无形资产会计应用的比较研究

如何制定既符合国际惯例的主要标准,又具有中国特色的会计准则,需要我国的学者和高层财务工作者为之做出不懈努力。     

案例教学法在高职会计教学中的应用

案例教学法是以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力、分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法。文章介绍案例教学法的特点及其在高职会计教育中应用的可行性,并重点阐述了案例教学法的具体组织实施和应注意的问题,便于这一教学方法能更好地为会计教学服务。     

高职院校“2+1”校企合作会计人才培养模式研究

本文阐述了高职会计专业人才培养目标的定位,进而对"2+1"会计人才培养在运行中存在的主要问题进行分析,并构建"2+1"校企合作会计人才培养模式,主要包括:确定人才培养目标、选择合适的企业作为合作单位、签订合作协议及建立组织机构、共同设计培养方案、共同实施教学、共同建立评价体系,旨在为高职会计专业人才培养改革的进一步深化提供参考。     

构建以战略为导向的全面预算管理

文章运用管理学的理论和方法,对以组织体系、内容体系、调控体系以及考评体系等要素构建的战略导向视角下企业全面预算管理体系进行研究,旨在构建一个可运行、可操作的战略导向全面预算管理体系,从而更有效地指导企业全面预算管理的实践.     

中美无形资产会计之比较

本文根据我国现行企业会计准则的有关内容，比较研究了中关两国无形资产会计的主要差别，指出我国企业会计准则应随着经济的发展和会计环境的变化而不断地加以完善。     

企业养老金会计相关问题探讨

目前我国养老金实行的是现收现付制，在“管理费用”中作为期间费用核算。这种会计处理方法存在以下缺陷：     

我国企业养老金会计相关问题的探讨

文章对我国现行养老金会计存在的问题进行了剖析,给出了对我国养老金会计处理改革的建议。