英语语体漫谈

英语语体的划分大致可分两类——书面语体和口语语体,即:笔语和口语。本文以实例阐述书面语体的三种主要形式和两种口头语体,从修辞学角度加以区分和了解,使教师在教授笔语和口语过程中方法得当、尺度把握准确。     

构建高职美术类英语的立体化评价体系

高职英语教学的重点应放在培养学生使用英语能力上.传统的考核方式侧重于考查学生的应试能力,忽略培养学生在学习过程中的主动性.因此有必要建立适合高职英语教学的考核模式.立体化评价体系的建立加强了学生在学习过程中对英语的工具性的理解.通过学生自我评价、小组成员互评和教师评价,有效激发了学生学习英语的主动性和自觉性,从而有效地将英语的学习与专业的进步有机地联系起来.     

数字出版业迅速发展下的高职英语学习策略研究

在信息技术迅速发展，数字出版业异军突起的时代背景下，大学生的学习环境和习惯都发生了明显的变化。电脑，手机，PDA，电子阅读器等各种设备的普及，各种网络学习软件及教材配套光盘的广泛应用，使得大学生英语学习方式实现了多样化。在二语习得的过程中，听、读无疑是最重要的语言输入方式，在培养和提高学生的语言认知能力和逻辑思维能力起着不可替代的作用。因此，教师指导学生在数字化环境下选择适合的学习方法，培养学生目标语的思维模式显得尤为重要。     

探索英语词汇教学中的认知语义观

Jackendoff认为认知语言学主要研究人类的概念体系。概念又是与语义密切相关的,这样认知语言学就必然会将语义视为研究中心。用认知语言学的观点研究构词现象是现代构词学研究的新课题。从研究词的结构入手掌握词汇,是人类对信息进行认知加工的过程。以认知范畴和框架为视角对英语派生词进行认知的分析及词汇教学的认知语义分析,探索英语词汇教学中新理论视角。     

济慈诗歌的美学赏析

作为英国19世纪伟大的浪漫主义诗人,济慈取得了辉煌的诗歌创作成就。在他短暂的诗歌创作生涯中,处处表现出对美好事物的强烈追求。生活的坎坷以及现实的黑暗都没有改变济慈积极的人生态度。独到的美学理念加上丰富的想象力使济慈产生了对自然之美、人性之美的深刻感悟。     

高职实用英语中多媒体教学存在的问题及改进措施

随着现代化电子技术的迅速发展和普及，多媒体教学作为一种新型授课方式正在为越来越多教师所采用。作为一种新型授课方法，多媒体教学体现出独特的教学优势。然而在教师实践教学过程中，这种授课模式也表现出一定的问题。文章通过对多媒体教学的优势及存在的问题进行了分析和探讨，就课件制作及运用提出了解决问题的改进措施，从而进一步提高教师多媒体教学水平，提高高职实用英语课堂效率。     

归纳法与演绎法在二语教学中的作用分析

演绎法和归纳法是语言教学的两大教学法。归纳法的本质就是从个别到一般、从特殊到普遍、从具体到抽象的分析推理过程。演绎法的本质是一个从一般规律到具体案例的心理活动过程。这两大逻辑推理法在语言教学中拥有各自的优势,同时二者在第二语言教学中也存在其局限性。在二语教学中应该针对教学对象,二者并用,有所侧重,才能收到更好的教学效果。