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阙爱金 《吉林财税高等专科学校学报》2010,26(3):112-114
语言教学成败与课堂互动的性质密切相关.本文采用课堂观察方法,研究案例课堂互动,分析教师教学理念、教室环境等对课堂互动的影响,并提出通过增加参考性问题等措施以改善课堂互动,促进学生创造性思维. 相似文献
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