技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式

技术应用型本科院校是应职业教育高阶化而生，其办学理念和人才培养定位不同于一般的教学研究型高校，而“诊所式”教学模式的特征恰恰与技术应用型本科院校的教学理念相契合。技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式应有其独特的教学形式、课程体系、教学方法和学生成绩评价体系。     

浅析技术应用型本科院校创业教育模式

技术应用型本科院校的办学定位和人才培养目标不同于传统的研究型或教学型大学.因此,技术应用型本科院校的创业教育模式既要吸收现存创业教育模式的优良理念和实践方法,又要紧紧围绕其"产学研相结合"的教育模式,突出服务型大学的特征.符合技术应用型本科院校办学理念的"三位一体"创业教育模式必将有力的促进学校的发展和技术应用型人才才能的发挥,更好的体现学用结合、学做结合、学创结合、以产学研合作教育为主的人才培养模式.     

高职院校大学生法律素养培养研究

当代高职学生的法律素养不容乐观:法律知识缺乏、自觉遵纪守法意识淡薄、法律信仰缺失。因此要重视法制教育,回归素养本位;要努力探索法制教育的方法;建立培养高职学生法律素养的教育网络,不断提高高职学生的法律素养。     

浅析技术应用型本科院校创业教育模式

技术应用型本科院校的办学定位和人才培养目标不同于传统的研究型或教学型大学。因此,技术应用型本科院校的创业教育模式既要吸收现存创业教育模式的优良理念和实践方法,又要紧紧围绕其"产学研相结合"的教育模式,突出服务型大学的特征。符合技术应用型本科院校办学理念的"三位一体"创业教育模式必将有力的促进学校的发展和技术应用型人才才能的发挥,更好的体现学用结合、学做结合、学创结合、以产学研合作教育为主的人才培养模式。     

加强高校青年辅导员思想政治建设的思考

近年来,高校思想政治辅导员队伍不断青年化.然而,由于我国处于社会转型期,青年辅导员自身的思想政治也呈现一些缺憾,比如过分地强调自我价值、政治理论学习不够以及对传统文化缺乏了解等.如果青年辅导员自身思想政治立场不够坚定,理论业务水平不够精良,不但不能教书育人,反而会对处于价值观形成期的大学生产生负面影响.因此重视高校青年辅导员自身的思想政治建设,是开展大学生思想政治教育工作的重要保证.     

金融监管理念的“原则”与“规则”之争——兼析《萨班斯-奥克斯利法案》的改革

英国“以原则为基础”的监管和美国“以规则为基础”的监管是国际金融监管领域两种不同的监管理念。从全球金融市场的现状看，“以原则为基础”的监管以其灵活性和普遍适用性更能适应金融市场的创新变化，并赋予监管当局和监管对象更多的创新空间，因此正成为金融监管的主导方向。尽管我国当前的监管环境和条件与国际相比还存在不小的差距，但应及早吸收“以原则为基础”，辅之以必要规则的监管模式，为中国未来的金融监管做好准备。