素质教育视域下的基础教育校本课程建设探索

从素质教育的理念出发分析基础教育校本课程建设的重要内涵,提出校本课程开发建设要符合素质教育的理念。本文从基础教育校本课程建设与素质教育的相关性出发,指出了基础教育校本课程建设的策略。     

基于自主学习模式的西藏高职礼仪教学改革新思考

自主学习模式能激发学生能动学习的兴趣，缓解学习过程的烦躁与恐惧，营造和谐的师生互动关系，促进良性的教学方式革新。本文主要探讨将自主学习模式引入西藏高职院校礼仪教学中的可行性对策分析。     

民族区域自治制度在西藏的发展实践与制度优势

民族区域自治制度作为中国特色社会主义的一项基本政治制度,在西藏得到全面贯彻落实,促进了西藏经济社会各方面发展。民族区域自治制度在西藏的成功实践得益于其所发挥出的制度优势,即赋予制度生机：建立了西藏各少数民族团结进步的制度体系;激发制度活力：完善了西藏五位一体的体制机制建设;增强制度供给：健全了依法治藏的新方略。这些制度优势不仅使西藏社会充满发展潜力和发展预期,也使得各族群众的获得感成色更足、幸福感更可持续、安全感更有保障,不断把制度优势更好转为治理西藏的效能。     

乡村振兴进程中的困境与治理路径探析

乡村振兴战略回应了党的十九届四中全会提出的坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的呼声。在乡村振兴进程中面临着简单化治理的困境、城乡统筹治理的困境和城乡资源流动不畅的困境。必须要通过构筑多元的乡村治理格局、构筑土地制度的创新与协同机制、构筑农村社会中的“人”“地”“钱”资源激活制度,以推进乡村振兴。     

经济法与我国全面建成小康社会的价值新思考

经济法的逐步完善与发展不仅推动了法学学科体系的革新，而且对经济社会的发展也产生了重要的影响。本文探讨了十八大报告指出全面建成小康社会的前提背景下，经济法如何能够充分协调平衡各种经济关系，实现社会整体利益的最大化，并提出了经济法对全面建成小康社会的价值思考。