山西省分配公正的实证性研究

本文从实际出发,通过统计数据对山西省2000年到2006年的收入分配状况进行研究,发现山西省的收入分配差距呈扩大趋势。在此基础上,提出了解决对策。     

关于品德评价的思考——从品德学习的性质出发

思想道德素质的培养是学校教育中的重心。学校德育效果的好坏与对学生的品德评价密切相关,而品德评价受到教育者对品德学习属性认识的影响,对品德学习属性认识不清导致不恰当的德育评价方式。品德学习属于情感领域的学习,应运用与其他知识学习不同的评价方式。在此基础上,提出新的品德评价方式并为德育实践提供指导。     

价值观视阈下文化软实力的提升与文化企业社会责任

提升文化软实力是我国社会发展中的重要策略。文化软实力的核心要素是文化中的核心价值观;文化软实力的提升对文化企业的社会责任提出了特殊的要求,文化企业应树立文化产品的核心价值观导向意识、挖掘文化核心价值观内涵并不断创新文化产品的表现形式,更好地体现核心价值观内涵。     

企业伦理责任与伦理识别刍议

企业伦理责任的履行越来越受到业界和研究者的重视.但是企业在履行伦理责任过程中也面临着困境.企业伦理识别理论的提出与完善为进行正确的企业伦理识别、确立企业形象提供了依据.本文对此进行了探讨.     

关于网络人际交往对大学生人际关系形成的影响研究

建立和谐的人际关系是大学生健康成长的基本要求。网络为大学生提供了新的交往平台,网络人际交往具有碎片化、平等性、不稳定性、身体缺场等特点。网络人际交往拓展了大学生人际关系的来源,深化了已有的人际关系,有利于现实人际矛盾的解决;同时,网络人际交往导致大学生产生人际信任危机,忽视了现实人际关系,淡化了对现实人际交往规则的遵守。     

碎片化生存与人的和谐发展

碎片化生存是现代人的一种生存方式。智能工具的产生是碎片化生存方式产生的直接原因,日益细化的社会分工加速了这一进程。碎片化生存从三方面影响人的和谐发展:自我和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。     

关于文化软实力提升与思想政治教育的思考

思想政治教育活动与文化软实力的提升相互影响、相互促进。一方面,思想政治教育在文化软实力的提升中,具有价值导向功能,并能促进文化认同的形成;另一方面,文化软实力的提升则丰富了思想政治教育的内容、有助于人们在思想上抵御不良文化的侵蚀、并有助于思想政治教育目标的达成。