“校企双向实景融合”模式在财务会计课程中的应用

财务会计课程是会计专业的一门专业主干课程,实践性较强,财务会计课程的教学效果直接关系到学生的专业素质养成和今后的就业前景。我国高职教育逐步形成了基于工作过程的,以任务驱动为导向的"理实一体"课程模式。我院财务会计课程组教师也进行了大胆的创新探索,基于通用会计职业能力的培养对财务会计课程进行改革,摸索出"校企双向实景融合"的课程模式,进一步丰富了行动导向课程的理论和方法。     

基于工作过程的《财务会计》课程教学初探

根据教高16号文件,高职教育人才培养的任务是培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。基于这一任务,高职教育的最基本的目标就是使学习者具备能够胜任工作岗位的能力并顺利就业。本文针对目前高职财务会计教学在学科知识、教学模式和评价方式上的现状,指出了在教学改革中应注重课程体系的重构、倡导行动为导向的教学模式、推进评价体系的多元化。     

高职中外合作办学会计专业课程体系的构建

如何在全球经济一体化的形势下,培养具有国际视野的会计专业人才就需要我们对中外合作办学中会计专业教学进行深层、系统的研究。课程体系的设置是中外合作办学的一个重要研究课题。本文通过阐述高职教育课程体系的特点,分析当前中外合作办学会计专业课程设置存在问题的基础上,针对出现问题,结合会计专业的特点,提出了课程体系的具体实施和构建方法。     

浅析可供出售金融资产

<正>可供出售金融资产是指初始确认时即被指定为可供出售的非衍生金融资产以及除贷款和应收款项、持有至到期投资、以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产以外的金融资产。     

物流企业交易性金融资产最优投资会计核算

传统的会计核算侧重于从账面数字上的资金安全进行核算,但是对资金的真实、合理有效的核算方面一直欠缺。针对这一不足,在认真总结国内外学者的相关研究成果的基础上。首先利用现代数学理论构造了最优投资模型,其次利用现代几何学理论构造了新型的会计核算模型,随后将上述两个模型有效融合,形成了最优投资会计核算。在此基础上,针对国内同一地区的两家物流企业进行实证分析,通过基础调研、模型构建、模型分析最终确定了一家物流企业潜在的问题。最后,结合实证分析结果从宏观层面为物流企业的长远发展提出了基于会计核算角度的对策与建议。     

本量利分析在企业管理中的应用

本量利分析是一种利用数学模型,将企业经营活动中相关的一系列变量(如固定及变动成本、生产产品数量、单价、销售额、销量及利润额等)进行管理建模,并通过计算分析管理模型,从而能为企业的战略管理目标、经营管理方案、管理决策确定等提供重要的依据。然而,在实际管理工作中,受部分管理人员对本量利分析重要性认识不足、对本量利分析技术掌握不足等因素的影响,导致企业在应用本量利分析法开展经营管理活动中存在较多的问题,对此,就需要企业管理人员不断加强本量利分析相关知识和技能学习,并积极探索本量利分析法在企业管理中应用策略,才能提高企业管理质量。本文主要简述了本量利分析概念、基本计算模型及主要内容,本量利分析在企业管理中的应用意义,并分析了本量利分析在企业管理中应用存在的问题,最后,提出了几点提高本量利分析在企业管理中应用质量的对策,以期能为后续企业本量利分析管理工作提供有效参考。     

高职中外合作办学会计专业课程体系的构建

如何在全球经济一体化的形势下,培养具有国际视野的会计专业人才就需要我们对中外合作办学中会计专业教学进行深层、系统的研究.课程体系的设置是中外合作办学的一个重要研究课题.本文通过阐述高职教育课程体系的特点,分析当前中外合作办学会计专业课程设置存在问题的基础上,针对出现问题,结合会计专业的特点,提出了课程体系的具体实施和构建方法.     

物流企业交易性金融资产最优投资会计核算

传统的会计核算侧重于从账面数字上的资金安全进行核算,但是对资金的真实、合理有效的核算方面一直欠缺.针对这一不足,在认真总结国内外学者的相关研究成果的基础上.首先利用现代数学理论构造了最优投资模型,其次利用现代几何学理论构造了新型的会计核算模型,随后将上述两个模型有效融合,形成了最优投资会计核算.在此基础上,针对国内同一地区的两家物流企业进行实证分析,通过基础调研、模型构建、模型分析最终确定了一家物流企业潜在的问题.最后,结合实证分析结果从宏观层面为物流企业的长远发展提出了基于会计核算角度的对策与建议.     

交易性金融资产的应用和分析

一、交易性金融资产以及核算的主要内容 在《企业会计准则》第二十二号——金融工具确认和计量中,已经明确规定了所谓的交易性金融资产就是指一个企业以交易为目的而持有的金融资产。     

基于工作过程的《财务会计》课程教学初探

根据教高16号文件,高职教育人才培养的任务是培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。基于这一任务,高职教育的最基本的目标就是使学习者具备能够胜任工作岗位的能力并顺利就业。本文针对目前高职财务会计教学在学科知识、教学模式和评价方式上的现状,指出了在教学改革中应注重课程体系的重构、倡导行动为导向的教学模式、推进评价体系的多元化。