PBL教学与建构主义教育理论探析

PBL教学作为一种新的教学理念、教学模式、教学方法,具有强调师生通过教学交往获致共同发展的本质特点和强调学生学习的主体性、创造性和实践性等突出特征。在高职院校实施这种教学模式是对高职教育教学理论与实践的创新。而任何创新都是建立在继承基础上的,建构主义教育理论无疑对PBL教学的理论构建和实践探索起着重要启发和借鉴作用。     

研究生教育成本补偿与分担机制研究

本文对国内外研究生教育成本补偿与分担机制比较之后,指出我国的这种现状大大影响了研究生教育的发展,提出了研究生教育成本补偿与分担的四类主体,分析了研究生教育成本补偿与分担的四个方面的因素,并对我国研究生教育成本补偿与分担的模式和标准进行了探索,最后勾画出了我国研究生教育成本补偿与分担的必要措施。     

论高校学生的参与评教权

上海交大教师晏才宏这样的教学型教师因为没有论文评不上教授，可见，现行的教师职称考核机制对学生参与评教没有引起重视。教学和科研都是高校的功能，偏重任何一方都有违高校的本义。美国教师激励机制中的学生评价的做法值得借鉴与反思，我国高校应该建立两套侧重点不同的评价体系，重视学生参与评教，确立一套科学的、合理的、公正的教师评价体系。     

学校教育因素视角下的大学生犯罪原因实证研究

依据实证资料，把“社会腱”理论作为分析的理论基础，从学校教育因素的视角，具体分析了大学生犯罪的发生原因。一些负面因素弱化了大学生对学校的依恋，致其走向犯罪。欠缺的校园文化使大学生对学校教育的认同降低。尤其是人文素质教育的缺失阻碍了大学生正确信念的形成，具体包括：道德教育的欠缺无法使大学生形成正确的道德观，法制教育的欠缺使大学生的法制观念淡薄，人文教育的缺失使大学生的正确信念无法形成。     

论我国外商投资企业的税收优惠

论我国外商投资企业的税收优惠王秀梅，吴殿朝（一）税收优惠是一国依法给予的税收减免和从低税率征税。我国通过制定外商投资税收优惠政策，来吸引外国投资，引进国外的先进技术、设备和管理经验，从而加速我国经济的发展。为此，我国曾大面积地采取多种形式的减税、免税...