以"双创"为导向的高职电子商务专业"岗证课赛一体化"人才培养模式研究

在符合职业教育人才成长规律和社会培养需求的基础上,对"专业+创业"融合式的电子商务人才培养模式进行了探索,将人才培养与职业岗位、职业资格标准、职业技能竞赛融合对接,将创新创业融入到"岗位、职业、技能竞赛"中,构建电子商务专业"岗证课赛一体化"人才培养模式,探究课程体系、实训平台搭建、模式的运行与管理,培养企业所需要的德技并修,全面发展的技术技能型专业人才。     

技术性贸易壁垒形成机制分析

技术性贸易壁垒是当前国际贸易中最突出的非关税壁垒之一,也是近年我国出口贸易中面临的重要挑战。然而并非所有的技术壁垒都是贸易保护,某些技术壁垒的存在也有其合理的因素。从技术水平的差异、政府措施和网络外部性条件下的技术选择三个方面分析技术性贸易壁垒的形成机制,以求区别对待两种不同性质技术性贸易壁垒。     

技术性贸易壁垒的二重性分析

技术标准和技术条例具有促进与扭曲世界贸易发展的两种截然相反的作用,技术性贸易壁垒呈现出双重性的特点。通过技术性贸易壁垒的二重性进行分析,有利于合理设置技术壁垒,积极应对技术性贸易壁垒。     

特色高水平高职院校电子商务专业人才培养模式研究——以哈尔滨职业技术学院为例

人才培养模式创新是“双高计划”建设的重点任务。哈尔滨职业技术学院电子商务专业以专业群人才培养目标为核心,以产教融合为支撑,构建“双院融合、三体共导、五能递进”的适合特色高水平高职院校建设的专业人才培养模式,引导教师团队、课程体系、教学内容、实习实训、岗位实践的建设与革新,推动高水平专业建设,提高人才培养质量,培养德技并修的高素质复合型技术技能人才。     

浅谈行为引导型教学法在高职教学中的应用

行为引导型教学法是以学生为中心的教学模式。教学活动以激发学生思维,充分发挥学生的能动性,引导学生主动地学习,主动地获取知识为目标。行为引导型教学方法作为一种新型的教学模式,适应了高职教育人才培养模式的需求,对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用。     

电子商务在国际贸易中的应用浅析

近几年来，随着网络技术应用的快速普及，电子商务，无论是作为一种交易方式、传播媒介还足企业组织的进化，部在广度与深度等各方面取得了前所未有的进展，渗透到了社会的各个方面。在国际贸易领域，电了商务作为一种新兴的贸易操作方式，更以其特有的优势为世界上众多国家及不同行业所接受和使用，它的运用，拓展了国际贸易的空间和场所。缩短了国际贸易的距离和时间，简化了国际贸易的程序和过程．使国际贸易活动全球化、智能化、无纸化和简易化。实现了划时代的深刻变革。     

行为引导型教学模式在电子商务专业教学中的应用

行为引导型教学模式是职业教育领域全新的教学模式，本文阐述了行为引导型教学模式的特点，在电子商务专业教学中如何实施行为引导型教学模式以及在实施中要注意的问题，在电子商务教学中探索这种创新型的教学模式。