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姜淑兰 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2013,11(2):136-139
针对民族地区五年制高职学生存在认知、心理特征、思想素质、行为习惯的差异性,为把他们培养成综合素质较高的职业人,高职学校需要从学生实际出发,按照学生生理年龄段等特性实施分层次德育教育,制定明晰的分层次德育目标,构建分层次德育教育的内容,以利于学生的最佳发展。 相似文献
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中国的改革首先是从经济体制改革开始的。中国的经济体制改革从最开始提出"计划经济为主、市场调节为辅"到最终确立社会主义市场经济体制经历了一个曲折演变、不断突破和深化发展的认识过程。 相似文献
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